---高三歷史教学的实践与思考.pptVIP

---高三历史教学的实践与思考 把握高考趋势提高复习效率 教学规律无穷 重复但渐进创新 有教无类且因材施教 教书就像农耕 周而复始 顺应时令 天道酬勤 三种不同的导游与游客 从导游的行为角度描述： 1、始终挥着旗子、背着“书”，提个喇叭 ，“狗撵鸭子”地急急“催命”； 2、领着路、说着“书”，告诉你“为什么”并概括讲解一般旅游方法； 3、还能与游客交流科学或人文的故事，并关心游客的生理和心理。 从游客的收获角度描述： 1、一直跟着旗子，烦着“书”，心情不爽，“心急慌忙”地匆匆“听令”； 2、跟着走，听好“书”，赏美景，“有道理”，理解掌握一般旅游方法； 3、还能感到知识随我意，心情享满足，身体得调节，交上好朋友。 哪一种导游有效性更好？游客的收获更大？结论不言自明！ 因为，同样时间、地点、行程、费用之旅游： ——第一种导游是“完成任务式”的， 游客是导游的 ； 猎物 ——第二种导游是“自我表演式”的， 游客是导游的 ； 观众 ——第三种导游是“人文交流式”的， 游客是导游的 。 朋友 　　　　　　　　　　　在求变中激活心智 　　　　　　　　　　　　　　 导言——变“如烟旧事”为“