小语第三册评价标准与办法(试用稿).doc

武昌区小学语文（鄂教版）第三册学生学业水平达成度评价标准与办法 第一单元 一 单元内容 本单元围绕“爱和奉献”这个话题，安排了三篇充满童真、童趣的课文。《美丽的愿望》用拟人的手法，展现了四季不同的情趣，勾勒了人与自然和谐共处的画面，折射了奉献之美；《长眼睛的小树》这篇童话，讲述了小鹿善待小鸟的故事，展现了动物间的和谐与快乐，赞美了小鹿的美好心灵；《三个小伙伴》也是一篇童话故事，讲述了三个小伙伴各显其能，齐心协力栽小树的故事，揭示了团结力量大的道理；古诗《游子吟》歌颂了伟大的母爱，教育人们铭记母爱。语文乐园安排了：了解形声字构字特点；积累“AABB”式的词语；练习写含有并列关系的句子；阅读成语故事，积累成语。在“探究与发现”中，引导学生初步感受反复手法的修辞效果。我的作品“我的愿望”，目的是围绕本单元“爱”的主题，让学生抒发心中的美好愿望，为他们提供展示学习成果的平台。口语交际“有趣的事”，让学生说说自己在暑假中经历了那些有趣的事，让学生平等交流，感受说与听的快乐。“综合性学习”安排了“最喜欢的电视节目”，引导学生关注生活，在生活中学习语文。 学习本单元，要引导学生充分地朗读课文，在反复地诵读中，加深对语言文字的理解；同时结合学生的生活实际，想象课文描写的情境，激发学生的共鸣，体验爱与奉献的美好；还要注意结合插图，运用“情境朗读”、“角色扮演”等多种方法把课文读通、读懂。在体会课文中关键句子时，关注学习过程中学生的独特体验。在理解内容的同时，积累语言，感受诗歌的韵律，童话的情趣。我的作品，不要限制学生的创造，写写、画画都行，写的形式，可以写句子，可以模仿写小诗，也可以鼓励学生学习童话的写法，目的在于激发学生表达的兴趣。 二 单元总体目标 1、学会22个生字，认识31个生字，结合语境读准多音字“好”，理解重点词语，体会关键句子所表达的意思，学习作者的表达方法。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一课，积累语言。 3、学习课文，感受“爱与奉献”的美好；体会“爱与奉献”带给人们的幸福与快乐；激发爱的情感。 三 评价标准与办法 教学内容 水平标准 达成要点 评价办法（纸笔测试） 1、美丽的愿望 1、学会6个生字，认识5个生字。 2、结合具体语境了解“愿望、欢畅”在文中的意思，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、通过对课文的朗读感悟，感受四季的美好，体会人与自然和谐共处的美好愿望。 1、能读准字音，认清字形，读准翘舌音“畅、收”，区分前鼻音“金、愿”和后鼻音“惊、亮、丰、望”的读音；能正确书写本课6个生字，注意 “结”字右上部分要书写正确，写好左右结构的字“给、收、洁”，做到左窄右宽。 2、学习第一节诗，借助插图，结合学生生活实际，想象春天繁花似锦的画面，感受春之美、愿望美，读出对春的赞叹；学习第二节诗，唤起学生夏天在树下嬉戏的回忆，读出夏天带来的愉快；学习第三节诗，扣住“丰收”，借助插图，读出秋天丰收的喜悦；学习第四节诗扣住“欢畅”，体会冬天赋予的快乐，想象雪花带来的惊喜和欢畅，进一步感受到自然为我们奉献，读出对冬的赞美与喜爱。读背结合，背诵课文，积累语言。 3、首先抓住“愿望”一词整体感知课文，知道每节诗讲的是谁的愿望，愿望是什么，初步唤起学生对四季景物的热爱以及对美好愿望的遐想，知道诗歌把“金色的小花”等当做人来写。然后，学习文中的省略号，知道大自然默默给予人类还有很多美好的东西，感受到愿望美、奉献美，感受人与自然的和谐。最后，唤起学生对美好愿望的遐想，并说说自己的美好愿望。 1、积累课后习题四的六个词语。 2、背诵课文。 3、想一想，填一填： 下雪了，我可以 ，可以 ，还可以 ，多快乐呀！ 4、展示平台。 　　你有什么愿望呢？你可以画一画，也可以写一写，快来告诉大家吧！ 2、长眼睛的小树 1、学会8个生字，认识7 个生字，结合具体的语境读准多音字“好”。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文，感受到小鹿的美好心灵，激发喜爱动物，珍惜友情的情感。 1、能读准字音，认清字形， 在语言环境中读准多音字 “好”， 读准翘舌音“杈、眨、唱”、边音“鹿”， 区分前鼻音“胆、完”和后鼻音“应”，区分“飘”和“漂”的读音； 能正确书写生字，注意写好本课六个左右结构生字，做到左窄右宽。 2、学习第一、二、三自然段，引导学生读文想象小鹿可爱美丽的样子，像一棵长眼睛的小树，读出小鹿高兴的心情；学习第四、五、六自然段，体会“小鹿非常好动”却“一动不动”的原因，抓住小鹿在心里悄悄说的话，读出小鹿对小鸟的友善，感受小鹿的幸福，也要读出小鸟的快乐。 3、在学习第二部分时，结合插图读文，感受小鸟的快乐，从小鹿的表现体会其内心，围绕“为什么