学校火灾逃生问题数学建模论文.doc

《学校火灾逃生问题》数学建模论文作者： 光善军 《学校火灾逃生问题》数学建模论文 作者： 光善军、刘一泽、李袭宝 摘 要 学校作为人员较为集中且火灾极易发生的场所，火灾中逃生能力的提高和有效的人员疏散方案的确立显得格外重要。本文首先通过分析学校教学楼人员疏散的特点以及影响人员疏散时间的各种因素建立数学模型，采用人流密度计算疏散时间的方法，并提出采用人流密度计算速度的方法和水平通道节点法来分析计算教学楼的人员疏散使用时间。从而得出了在人流密度较大的教学楼内计算火灾中人员疏散使用时间的方法，并且利用我们建立的数学模型从不同的角度提出教学楼人员紧急撤离的处理方法。 关键词：人流密度、疏散时间、水平通道节点 一、问题的提出与重申 1.1 问题的提出 学校是人员比较集中的地方，当发生火灾后，如何采取有效的途径缩短人员疏散时间使教学楼人员紧急撤离是我们需要思考的问题。现在考虑A小学的一座教学楼,一共五层，其中每层楼有四间教室,如图1所示: 图1 教学楼平面图 在图中, D为教室门的宽度；楼房的层高为H ；N1为第1个教室中的人数，N2为第2个教室中的人数，以此类推；L1为第1个教室的门口到它前面一个教室的门口或出口的距离，以此类推；楼里的师生们可以沿教室外的走道一直走到楼梯间下楼。在这种情况下，通过建立数学模型计算教学楼的所有人员撤离需要的最短时间；并且利用数学模型，从不同角度为人员的紧急撤离提出有效的解决措施。 1.2 问题的重申 ⑴.在1.1中所说的情况下，通过建立的数学模型计算教学楼里所有师生疏散所用的时间。 ⑵.根据模型，列出最佳撤离方案。 ⑶.结合实际，就教学楼紧急撤离的设计方案给出合理化的建议。 ⑷.通过考虑不同年龄的学生的运动能力不同,运用建立的数学模型，为学校应合理的安排教室以便紧急撤离提出合理化的建议。 二、问题分析 问题一：计算教学楼里所有师生疏散所用的时间。设全部人员撤离完毕所用的时间T ，经过走廊所用时间T1、经过楼梯所用时间T2、经过通道节点所用时间T3T = T1+ T 2+ T3。所以只要计算出T1、T 2、T3，我们就可以得到教学楼所有人员撤离所用的时间。 问题二：只有保持单位时间内涌入楼梯口的人数与撤离的人相同且人群密度保证在最佳人群密度，这样求出来的时间即为最短撤离时间。根据建立数学模型从而寻找最佳撤离方案使得人员疏散所用时间最短。 问题三：结合实际，为了减少火灾造成的人员伤亡和损失，向教学楼紧急撤离的设计方案提出合理化的建议。 问题四：因为不同年龄段同学的运动能力和火灾中逃生的能力不同，通过建立的数学模型，利用人流密度计算疏散时间的方法，安排合理的教室使得同学们全部撤离时间最短化。 三、模型假设 1. 疏散人群是一个有着共同行走特征的群体，他们沿指定的路径进行疏散。在分析过程中，只考虑人流的行走速度且匀速撤离， 忽略个体的部分行为特征。 2. 火灾发生在第一层的最左边的教室内，火灾中产生的烟雾对人员逃跑速度的影响忽略不计； 3. 教学楼内安装有集中火灾报警系统，但没有应急广播系统； 4. 假设在上一层的学生到达下一层楼梯口时，下一层的学生恰好完全撤离； 5. 每层楼都有四间教室，且每间教室的学生人数差距不大； 6. 所有师生中不存在残疾人，以及所有师生精神状况正常；撤离过程中不会出现踩踏，推拉挤现象。 7. 人群密度在通道各处相等，不会因方位不同发生改变。 四、符号说明 D为教室门的宽度； H 为楼房的层高； N1为第1个教室中的人数； N2为第2个教室中的人数； N3为第3个教室中的人数； N4为第4个教室中的人数； L1为第1个教室的门口到它前面一个教室的门口或出口的距离； L2为第2个教室的门口到它前面一个教室的门口或出口的距离，以此类推； F为人员流量，其单位是人/ s； Ρ为人员密度, 人/