数乘向量习题.docVIP

高一年级数学导学案 姓名： 一年 班 第 组 数学教案 授课时间: 授课人: 总节数： 课题 2.3　向量的数乘 中心备课人 教学目标 三自主预习 阅读教材P87－90回答下列问题． 实数与向量可以进行数乘运算，其结果是一个向量，不是实数；但实数与向量不能进行加减运算，如λ＋a，λ－a是错误的． 对任意非零向量a，则向量是与向量a同向的单位向量． λa的几何意义就是把向量a沿着a的方向或反方向扩大或缩小|λ|倍． 1.已知非零向量a，b满足a＝4b，则(　　) A．|a|＝|b| B．4|a|＝|b| C．a与b的方向相同 D．a与b的方向相反 在ABC中，D是BC的中点，则有＝()． 教学难点 理解实数与向量的积的定义，向量平行的充要条件。 一、温故夯基： 1．若非零向量a、b互为相反向量，则下列说法中错误的是___. ①a∥b　②a≠b　③|a|≠|b|　④b＝－a 2．若a与b为非零向量，且|a＋b|＝|a|＋|b|，则下列说法中正确的是___. ①a∥b，且a与b方向相同 ②a、b是方向相反的向量 a＝－ba、b无论什么关系均可 3．若a表示向东走8 km，b表示向北走8 km，则|a＋b|＝km，a＋b的方向是 二.情景设置 某小学在一条长150米的笔直跑道上做一次体力和智力结合的游戏．从设在最北端的A点向南跑50米到达B点处做一组数学练习题，做对后再向正南跑50米到达C处做一组语文练习题，做对后又向正南方向跑50米到达终点D处做一组“自然”题，做对后原路跑回到起点A.用时少者为优胜者．我们把A到B看作向量a，观察向量的方向、长度与a的方向、长度之间有何关系？向量的方向、长度和向量a的方向、长度之间有何关系？ ＝||＝3||，与所以＝3，＝()＋()＋()，且||＝3| |，与反向，所以＝这就是我们本节课所要学习的向量的数乘运算． 3.将[2(2a＋8b)－4(4a－2b)]化简成最简式为(　　) A．2a－b B．2b－a C．a－b D．b－a 已知＝a＋5b，＝－2a＋8b，＝3(a－b)，则(　　) A．A、B、C三点共线 B．A、B、D三点共线 C．A、C、D三点共线 D．B、C、D三点共线 【名师点评】　关于向量数乘的有关运算，只需把向量符号看做一般字母符号，然后按照实数的运算方法进行计算即可．其中向量的数乘之间的和差运算，相当于合并同类项． 设、是两个不共线向量，已，，若、、三点共线，求的值已知两个非零向量e1、e2不共线，若＝2e1＋3e2，＝6e1＋23e2，＝4e1－8e2.求证：A、B、D三点共线． 运用与深化(例题解析、巩固练习、) 数乘向量的运算律 引入定义 情境设置 向量平行的充要条件