杨丽--毕业设计11.doc

本科毕业设计(教学活动设计) （2015届本科毕业生） 题　　目： 18.2.1矩形 学生姓名： 杨丽 学生学号： 学院名称： 数学与系统科学学院 专业名称： 数学与应用数学专业 指导教师： 景敏 王文昌 2015年 4 月30日  毕业设计（教学活动设计）材料目录 一、毕业设计承诺书 二、毕业设计（教学活动设计）指导记录 三、毕业设计（教学活动设计）评审书 四、毕业设计（教学活动设计）主体 毕业设计承诺书 我是数学与系统科学学院数学与应用数学专业2011级学生。本人修完培养方案要求的学分，并按照《沈阳师范大学授予学位工作实施细则》要求撰写毕业设计。本人承诺该设计是在导师指导下独立完成，不存在抄袭他人成果内容，本人承担由学术不端行为所导致的相应责任。 承诺人： 年 月 日 沈阳师范大学教师专业发展学院 2015届本科生毕业设计（教学活动设计）指导记录 学院：数学与系统科学学院 专业：数学与应用数学专业 班级：2011级2班 题 目 18.2.1矩形 学生姓名 杨丽 学号实习学校 新民市周坨子学校 学科导师 景敏 职称 教授 实习导师 王文昌 职称 教师 一、毕业（教学活动）设计选题论证 1. 依据及意义 《义务教育数学课程标准》（2011版）要求：探索并证明矩形的性质定理：矩形的四个角都是直角，对角线相等；以及它的判定定理：三个角是直角的四边形是矩形，对角线相等的平行四边形是矩形。《矩形》这节课是《特殊的平行四边形》这一节的重要内容，思维过是。 2. 实习导师指导记录 （1）2015.3.16 新民周坨子学校 实习指导教师王文昌对我的《勾股定 理》的习题课进行听课和点评。 （2）2015.3.18 新民周坨子学校 实习指导教师王文昌对我的《勾股定 理逆定理》的习题课进行听课和点评。 （3）2015.3.28 新民周坨子学校 实习指导教师王文昌对《矩形》教学 设计进行指导和点评。 （4）2015.4.3 新民周坨子学校 实习指导教师王文昌对《矩形》这节 课进行听课和指导点评。 指导教师：  沈阳师范大学教师专业发展学院 本科生毕业设计（教学活动设计）评审书 学院：数学与系统科学学院 专业：数学与应用数学专业 班级：2011级2班 学生姓名 杨丽 学号学科指导教师 景敏 指导教师 职称 教授 实习指导教师 王文昌 教师 题目 18.2.1矩形 摘要 本文是人教版八年级下册第十八章第二节----《矩形》第一课时的内容，主要研究矩形的定义以及矩形的相关性质，对培养学生探索和推理能力有着重要的意义。 在对比相关教案、分析教材和学情的基础上，以教学目标为指引，将整个教学过程大体分为8个环节，分别是复习旧识、提出问题、探究性质、归纳结论、解决问题、变式训练、回顾反思、布置作业等，并在实际授课后进行了深入反思。 本设计的特色在于充分认识到矩形这一节课的内容的重要性，矩形在教学中起到了承上起下的重要作用；教学过程设计的主要内容是运用“一般到特殊”和“类比”的数学思想方法，引导学生归纳矩形的定义，探索矩形的性质；其次是教学反思，是在进行实际教学之后案针对课堂效果的反思，以及作者的教学过程与其他两个教案的对比，从不同角度分析出本文的独特之处。 学科指导教师评语 评定成绩： 指导教师： 年 月 日 毕业设计（教学设计）成绩： 学位委员会主任签字（盖章） 教师专业发展学院 （盖章） 年 月 日 毕业设计（教学活动设