八年级物理 7.1 力【第二课时】指导.ppt

第1节 力 【二】 情境导入 【课时练1页】感受了力的作用，请体验开门时用力的情景： 1、要打开一扇门，用的力太小了不行，说明什么问题？ 2、作用在A处比作用在B处省力，说明什么问题？ 3、用力方向不同可以使门打开或关上，说明什么问题？ 作用在物体上的力，如果大小不同，力的作用效果不同； 作用在物体上的力，如果作用点不同，力的作用效果不同； 作用在物体上的力，如果方向不同，力的作用效果不同； 自主学习 【请同学们阅读课本2—3页，自主学习本节的内容】 1、知道力的三要素，能用示意图表示力。 2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 【自学检测】 1、大小、方向、作用点；2、方向、作用点、越长； 相互、力的作用 力的作用效果受哪些因素的影响呢？ 力的大小 力的方向 力的作用点 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素 踢足球时，用力越大，球就飞的越远 踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。 探究活动 力的三要素 探究活动 力的示意图 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来 线段的长短 表示力的大小； 箭头 表示力的方向， 线段的起点或终点 表示力的作用点。 F=50N 例1：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。 （1）找出作用点（在受力物体上）是线段起点或终点 （2）沿力的方向画一条线段， （线段的长短表示力的大小） （3）在线段的末端标出箭头表示力的方向 （4）标明力的符号和大小 记忆： 三“标”一“线” 1、手竖直向上托一本书F=50N F=50N 2、与水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10N F=10N 300 F=20N 3、重物受竖直向 下F=20N的力 这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的力。 我为什么后退？ 脚好痛 探究活动：力的作用是相互的 作 用 作 用 人 推 车 左手 拍 右手 起重机 吊 货物 运动员 举 杠铃 物体 物体 力是物体间的相互作用 施力 受力 作用力 反作用力 施力物体 受力物体 手 拍 桌子 汽车 拉 拖车 运动员 踢 球 运动员 扣 球 作 用 物体 物体 施力 受力 作用力 力是物体间的相互作用 作 用 反作用力 施力物体 受力物体 作用力 反作用力 作用力 反作用力 合作交流 【力的示意图】课时练2页 1、这两个力的三要素相同吗？在物理学上采用什么方法来形象的表示这两个力呢？ 2、画力的示意图时怎样表示受力物体？ 3、如果一个物体同时受到几个力的作用，作用点怎样确定？ 两个力的三要素相同；用力的示意图表示。 直接将示意图画在物体上； 用方框或圆圈等图形表示受力物体。 一个物体受到两个或两个以上的力时，可以将物体的中心点作为这几个力的作用点。 2. 力 1. 力的两个作用效果 小 结 物体发生形变 物体的运动状态改变 物体间力的作用是相互的 大小、方向、 作用点 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素： 单位： 力是物体对物体的作用 概念： 1.踢球时，球受到的力是由 施加的， 这时 也受到球的作用力。 2、如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么 脚 脚 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图____和图____； （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____和图____； （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图___和图___； a b a c a d * *