十导出分数与常模.pptVIP

第十一章 导出分数与常模 第一节 原始分数与导出分数 第二节 常模团体与常模 第三节 发展性常模 第四节 组内常模 第五节 常模分数的表示方法 第一节 原始分数与导出分数 一、原始分数 二、导出分数 一、原始分数 根据测验指导直接计算出来的测验分数叫做原始分数。 原始分数本身没有多大意义。 二、导出分数 导出分数就是从原始分数转换而来的具有一定参照点和单位的测验量表上的数值，就是与原始分数等值的量表分数。 导出分数的目的有二： 指示个体在标准化样组中的位置，这样一来就可以参照他人对这个个体进行评价； 提供了一个可比较的量度，从而使对个体在不同测验中的作业情况的比较成为可能。 例： 一个学生在一份词汇测验中得40分，而在数学推理测验中得22分 ，能说他词汇好于数学吗？ 导出分数可用下面两种方法之一来描述： 已经达到的发展水平 在一特殊团体中的相对位置 依照前者而来的常模我们称之为发展性常模 常用的发展量表有：智龄、年级当量、发展顺序量表； 后者为组内常模 常用的组内量表有：百分量表、标准量表（标准分数、T分数、离差智商等）。 第二节 常模团体与常模 一、常模团体的定义 二、常模团体的条件 三、取样的方法 四、常模分数与常模 一、常模团体的定义 常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。 常模团体必须能够代表该总体 一般总体—