【全程复习方】版高中生物 1.5植物的组织培养技术课件 中图版选修1.pptVIP

【全程复习方】版高中生物 1.5植物的组织培养技术课件 中图版选修1.ppt

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【全程复习方】版高中生物 1.5植物的组织培养技术课件 中图版选修1

2.通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据图甲、表乙回答问题: 图甲:离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 胚状体 植物体 表乙:植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况 ① ② 培养 稍生长 0.2 mg/kg 0 E组 愈伤组织分化出嫩芽 1.0 mg/kg 0.03 mg/kg D组 形成愈伤组织 0.2 mg/kg 3 mg/kg B组 仍是组织切块 0 0 A组 愈伤组织分化出根 花芽生长状况 0.002 mg/kg 细胞分裂素 3 mg/kg 吲哚乙酸 C组 (1)离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是_____。 (2)由植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构,若包上人造种皮,制成人工种子,能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞,其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[]_____和[]_____过程,在此过程中被培养的细胞始终受 的调节([]填序号)。 (3)应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株,其原因是_____。 (4)从表乙的实验结果可看出:吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的两种重要物质。其中,新芽形成必须的条件是_____;而在培养形成完整新个体过程中,对它们的调控关键是_____。 第五章 植物的组织培养技术 植物组织培养过程及无菌操作要求 营养生长和生殖生长 脱分化 再分化 条 件 特 点 过 程 外植体成为愈伤组织 排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞团呈无定形状态 离体、营养物质、植物激素、其他适宜条件 由愈伤组织成为幼苗或胚状体结构 有根、芽或有生根发芽的能力 发育成为完整的植物体 由根、芽、茎、叶、花、果实、种子组成 栽培 1.植物组织培养过程 2.无菌操作 要对手消毒、戴口罩、穿工作服等,操作时禁止说话 操作人员 (1)场所:超净工作台 (2)切割:无菌滤纸上 (3)使用器械:火焰灼烧灭菌 (4)接种后:瓶口灼烧灭菌 接种 清水洗→体积分数70%酒精浸5s→质量分数2%次氯酸钠溶液浸泡6 min~10 min→无菌水清洗 外植体 高压蒸汽灭菌 培养基 无菌操作方式 无菌操作对象 【高考警示钟】 1.植物组织培养的理论基础是细胞的全能性。 2.接种时,要使嫩茎的形态学下端接触培养基,不能倒插。 3.脱分化、再分化的培养基成分不同。 4.外植体必须消毒,培养过程中严禁杂菌污染。 影响植物组织培养的因素 1.内因 (1)植物的种类; (2)同一植物材料的年龄; (3)保存时间的长短等。 环境条件:温度、pH、光照等 营养 矿质元素 有机物 使用顺序不同→结果不同 二者用量比例不同→发育方向不同 调节剂(生长素、细胞分裂素) 2.外因 植物激素在组织培养过程中的重要作用 生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素,其作用及特点为: 生长素与细胞分裂素同时使用 先细胞分裂素后生长素 先生长素后细胞分裂素 分化频率提高 细胞既分裂也分化 有利于细胞分裂,但细胞不分化 使用顺序 实验结果 激素使用 该比值适中时 该比值低时 该比值高时 促进愈伤组织的生长,诱导根芽分化 利于芽的分化,抑制根的形成 利于根的分化,抑制芽的形成 生长素用量与细胞分裂素用量的比例 实验结果 激素使用 快速繁殖技术与脱毒技术比较 取材部位 目的 茎尖 获取无病毒感染种苗,保证品种品质 种苗脱毒技术 都属于植物组织培养 相同 嫩根、嫩茎 使植物快速大量地繁殖后代 不同 植物快速繁殖技术 【高考警示钟】 种苗脱毒技术的理论依据 (1)细胞全能性; (2)茎尖等分生组织还未形成维管束; (3)病毒移动到分生组织的速度比细胞分裂速度慢。 植物快速繁殖 【典例训练1】如图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径,请据图回答有关问题: (1)选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素,一般来说选用_____期的花粉可提高成功率。选择花粉时,一般要通过_____来确定花粉是否处于合适的发育期,这时需要对花粉的细胞核进行染色,常用的染色剂是_____。 (2)胚状体与愈伤组织在结构上的主要区别在于愈伤组织的细胞排列疏松无规则,是一种高度_____的薄壁细胞。胚状体与_____发育形成的胚有类似的结构,即具有胚芽、胚轴和胚根。 (3)无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素,请说明下列各项需要消毒,还是需要灭菌。需要灭菌:_____ (填编号),需要消毒:_____ (填编号)。 ①

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