【全程复习方】高中数学（新课导入+课堂探究+课堂训练）3.1.1 方程的根与函数的零点课件 新人教A版必修1.pptVIP

第三章 函数的应用 3.1 函数与方程 3.1.1 方程的根与函数的零点; 我国古代数学家已比较系统地解决了部分方程的求解的问题.如约公元50～100年编成的《九章算术》，就给出了求一次方程、二次方程和三次方程根的具体方法……; ;;探究：下列一元二次方程的根与相应的二次函数的图象有何关系？ （1）方程x2-2x-3=0与函数y=x2-2x-3 （2）方程x2-2x+1=0与函数y=x2-2x+1 （3）方程x2-2x+3=0与函数y=x2-2x+3;方程;方程ax2+bx+c =0(a＞0)的根;一般结论; 对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x 叫做函数y=f(x)的零点.;;由此可知，求方程f(x)=0的实数根，就是求函数y= f(x)的零点.对于不能用公式法求根的方程f(x)=0来说，可以将它与函数y=f(x)联系起来，利用函数的性质找出零点，从而求出方程的根.;例1 函数f(x)=x(x－4)的零点为（ ） A．(0，0)，(2，0) B．0 C．(4，0)，(0，0)， D．4，0 ;哪一组能说明小明的行程一定曾渡过河？ ;如何求函数的零点？;观察二次函数f(x)＝x2－2x－3的图象： 在区间[-2，1]上有零点______； f(-2)=_______，f(1)=_______， f(-2)·f(1)___0(填“＜”或“＞”)． 在区间(2，4)上有零点______； f(2)·f(4)____0（填“＜”或 “＞”）． ;;有;x;例2 判断正误，若不正确，请使用函数图象举出反例 （1）已知函数y=f(x)在区间[a,b]上连续，且f(a)·f(b)0，则f(x)在区间(a,b)内有且仅有一个 零点.（ ） （2）已知函数y=f(x)在区间[a,b]上连续，且f(a)·f(b)≥0，则f(x)在区间(a,b)内没有零点.（ ） （3）已知函数y=f(x)在区间[a,b]上满足f(a)·f(b) 0，则f(x)在区间(a,b)内存在零点.（ ）;解：（1）已知函数y=f (x)在区间[a,b]上连续，且 f(a)·f(b) 0，则f(x)在区间(a,b)内有且仅有一个 零点. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ）;（2）已知函数y=f(x)在区间[a,b]上连续，且f(a)·f(b) ≥0，则f(x)在区间(a,b)内没有零点.（ ）;（3）已知函数y=f(x)在区间[a,b]上满足f(a)·f(b)0， 则f(x)在区间(a,b)内存在零点.（ ）; 若函数y=5x2-7x-1在区间[a,b]上的图象 是连续不断的曲线，且函数y=5x2-7x-1在(a, b)内有零点，则f(a)·f(b)的值( ) A.大于0 B.小于0 C.无法判断 D.等于0;由表可知f(2)0，f(3)0，;y=－2x+6; 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线,并且有f(a)·f(b)0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点.;求方程2-x =x的根的个数，并确定根所在的区间[n，n+1](n∈Z)． ;;Ａ.０　　Ｂ.１　　　Ｃ.２　　　Ｄ.无数个;3.函数f(x)=x3+x-1在下列哪个区间内有零点（ ) ;4.函数f(x)=2x+3x的零点所在的一个区间是( ) A.(-2,-1) B.(-1,0) C.(0,1) D.(1,2) 【解析】∵f(x)=2x+3x,∴f(-1)=- ＜0, f(0)=1＞0.;方程有实数根 函数的图象与 轴有交点 函数 有零点.;　　如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。