【全程复习方】（广西专用）版高中数学 5.4正、余弦定理及其应用配套课件 理 新人教A版.pptVIP

利用正、余弦定理判断三角形的形状 【方法点睛】 1.判断三角形形状时的主要途径 (1)利用正、余弦定理把已知条件转化为边之间的关系，通过因式分解、配方等方法得出三边的相应关系，进而判断出三角形的形状； (2)利用正、余弦定理把已知条件转化为角的三角函数的关系，通过三角恒等变形，得出内角间的关系，进而判断出三角形的形状. 2.在三角形中，有以下结论(以A为例) (1)a2＜b2+c2?0＜A＜ (2)a2=b2+c2?A= (3)a2＞b2+c2? ＜A＜π. 【例2】(1)(2012·梧州模拟)在△ABC中，(a+b+c)(a+b-c) =3ab且acosB=bcosA，则△ABC的形状为______. (2)在△ABC中，a、b、c分别是内角A、B、C的对边，若(a2+b2)sin(A-B)=(a2-b2)sin(A+B)，试判断该三角形的形状. 【解题指南】(1)由条件式整理及余弦定理求得C及a,b的关系式判断即可. (2)将条件式展开，得到三角形的边角关系式，再运用正弦定理化成角进行判断. 【规范解答】(1)由(a+b+c)(a+b-c)=3ab得a2+b2-c2=ab， ∴cosC= 从而C= 又由acosB=bcosA得 整理得a2=b2，即a=b,综上可得△ABC为等边三角形. 答案：等边三角形 (2)由(a2+b2)sin(A-B)=(a2-b2)·sin(A+B)得 a2［sin(A-B)-sin(A+B)］=b2［-sin(A-B)-sin(A+B)］ ∴2a2cosA sinB=2b2cosB sinA， 由正弦定理得 sin2A cosA sinB=sin2 B cosB sinA， ∵0＜A＜π,0＜B＜π， ∴sinA≠0,sinB≠0. ∴sinA cosA=sinB cosB， 即sin2A=sin2B. ∴2A=2B或2A+2B=π. 即A=B或A+B= ∴△ABC为等腰三角形或直角三角形. 【互动探究】若将本例(2)中的条件“(a2+b2)sin(A-B)=(a2-b2)sin(A+B)”改为“b2sin2 C+c2 sin2 B=2bc·cosBcosC”，如何求解？ 【解析】方法一：由条件及正弦定理得 sin2Bsin2C+sin2Csin2B=2 sinBsinC cosBcosC， ∵sinBsinC≠0， ∴sinBsinC-cosBcosC=0， 即cos(B+C)=0. ∴B+C= ,A= . ∴△ABC为直角三角形. 方法二：由条件得 b2(1-cos2C)+c2(1-cos2B)=2bc cosB cosC. 由余弦定理得 ∴△ABC为直角三角形. 【反思·感悟】判断三角形的形状时，要注意以下问题： (1)注意应用A+B+C=π这一结论； (2)在解题中的变形中，一般不要约去等式两边的公因式，应移项提取公因式，以免漏解； (3)注意“等腰直角三角形”与“等腰三角形或直角三角形”的区别. 【变式备选】已知△ABC的三个内角A,B,C所对的边长分别为a,b,c,向量m=(1, ),n=(cosB,1)，且m⊥n. (1)求角B； (2)若a+c= 判断△ABC的形状. 【解析】(1)∵m⊥n,∴m·n=0, 即cosB+1- sinB=0, 得 sinB-cosB=1. ∴ ∵B∈(0,π),∴ ∴ (2) 当A= 时，C= ,△ABC为直角三角形； 当A= 时，△ABC为直角三角形. 综上知，△ABC为直角三角形. 正、余弦定理的综合应用 【方法点睛】 1.解三角形应用题的一般步骤 (1)分析题意.分清已知与未知，画出示意图； (2)建立数学模型.根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量集中在相关三角形中，建立三角形的模型； (3)求解.利用正、余弦定理解这些三角形，求得相关三角形的边或角； (4)检验、作答.检验上述求得的解是否符合实际意义，并作出答案. 2.解应用题时要注意的有关术语、名称 (1)仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫仰角，在水平线下方的角叫俯角(如图①). (2)方位角 从正北方向按顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图②). 【提醒】将实际问题抽象为三角形模型，把所给条件转化为三角形的边、角来处理，是解题的关键. 【例3】如图，A，B是海面上位于东西方 向相距 海里的两个观测点，现位 于A点北偏东45°，B点北偏西60°的D点 有一艘轮船发出求救信号，位于B点南偏 西60°且与B点相距