【全程复习方】(浙江专用)版高考数学 小专题复习课 热点总结与强化训练(六)配套课件 文 新人教A版.pptVIP

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【全程复习方】(浙江专用)版高考数学 小专题复习课 热点总结与强化训练(六)配套课件 文 新人教A版

(2011· 广东高考)在某次测验中,有6位同学的平均成绩为75分.用xn表示编号为n(n=1,2,…,6)的同学所得的成绩,且前5位同学的成绩如下: (1)求第6位同学的成绩x6及这6位同学成绩的标准差s; (2)从前5位同学中,随机地选2位同学,求恰有1位同学成绩在区间(68,75)中的概率. 编号n 成绩xn 1 70 2 76 3 72 4 70 5 72 【解题指南】(1)由平均数的计算公式列出关于x6的方程,求出x6,由标准差的计算公式求标准差; (2)由古典概型概率计算公式直接求解. 【规范解答】(1)由题意 即 解得x6=90; 标准差s= 热点总结与强化训练(六) 热点1 算法 1.本热点在高考中的地位 算法是高中数学的新增内容,也是高考的必考内容,一般是一道选择题或填空题,重在考查程序框图的条件结构及循环结构等知识. 2.本热点在高考中的命题方向及命题角度 在高考中,本部分内容可以直接考查算法的意义和程序框图,也可以利用程序框图去考查其他知识点:比较函数值的大 小,分段函数的应用,数列的递推关系,数列的项与和,样本数据的数字特征等. 1.算法的特征 (1)概括性:写出的算法必须能解决某一类问题,并且能够重复使用. (2)逻辑性:算法从它的初始步骤开始,分为若干明确的步骤,前一步是后一步的前提,只有执行完前一步才能进行后一步,而且每一步都是正确无误的,从而组成了一个有着很强逻辑性的序列. (3)有穷性:算法有一个清晰的起始步,终止步表示问题得到解答或指出问题没有解答,所以序列必须在有限个步骤内完成,不能无停止地执行下去. (4)不唯一性:求解某一问题的算法不一定只有唯一的一个,可以有不同的算法,当然这些算法有简繁之分、优劣之别. (5)普遍性:很多具体的问题,都可以通过设计合理的算法去解决,例如手算、心算或用算盘、计算器去计算都要经过有限的、事先设计好的步骤加以解决,同样,工作计划、生产流程等都可以认为是“算法”. 2.画程序框图需要注意的问题 (1)不要混淆处理框和输入框. (2)注意区分条件结构和循环结构. (3)注意区分当型循环和直到型循环. (4)循环结构中要正确控制循环次数. (5)要注意各个框的顺序. 3.循环结构程序框图中的三个必要条件 (1)确定变量和初始条件; (2)确定循环体; (3)确定循环的终止条件. 1.注意直到型循环和当型循环的本质区别.直到型循环是先执行再判断,直到条件满足才结束循环;当型循环是先判断再执行,若满足条件则进入循环体,否则结束循环. 2.循环结构主要用在一些有规律的重复计算的算法中,如累加求和,累乘求积等. 3.在循环结构中,特别要注意循环结构中条件的应用,如计数变量、累加或累乘变量等. (1)(2011·湖南高考)若执行如图所示的框图,输入x1=1,x2=2,x3=3, =2,则输出的数等于______. (2)(2011· 浙江高考)若某程序框图如图所示,则该程序运行后输出的k的值是______. 【解题指南】(1)先读懂框图的逻辑顺序,然后进行计算,其中判断i3是否成立是解答本题的关键,本题实质是求数据x1,x2,x3的方差. (2)不要急于找规律,严格按照程序的执行步骤来做,本题实质是求满足4kk4成立的k的值. 【规范解答】(1)根据框图可知是求x1=1,x2=2,x3=3的方差,即 (2)初始值k=2,第一次循环后k=3,a=64,b=81,ab不成立;第二次循环后k=4,a=44=256,b=44=256,ab不成立;第三次循环后k=5,a=45=1 024,b=54=625,ab成立.故k=5. 答案:(1) (2)5 1.(2012·杭州模拟)某程序框图如图所示,该程序运行后输出M、N的值分别为( ) (A)55,34 (B)34,55 (C)8,5 (D)21,13 【解析】选B.第一次循环:i=2,M=2,N=3;第二次循环:i=3,M=5,N=8;第三次循环:i=4,M=13,N=21;第四次循环:i=5,M=34,N=55,∵i=5满足条件i>4,跳出循环. ∴输出的M=34,N=55. 2.(2011·天津高考)阅读如图的程序框图,运行相应的程序,则输出i的值为( ) (A)3 (B)4 (C)5 (D)6 【解析】选B.第一次循环:i=1,a=2;第二次循环:i=2,a=5;第

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