【创新设计】高中数学 2.1.1直线的斜率课件 苏教版必修2.pptVIP

课前探究学习 课堂讲练互动 2．1　直线与方程 2．1.1　直线的斜率 【核心扫描】 1．理解倾斜角与斜率．(重点) 2．倾斜角、斜率的理解及计算．(难点) 倾斜角 0°≤α＜180° 锐角 钝角 想一想：1.与x轴垂直的直线斜率存在吗？倾斜角存在吗？ 提示　斜率不存在，倾斜角存在且为90°. 2．已知四点A(x1，y1)、B(x2，y2)、C(x3，y3)、D(x4，y4)，若kAB＝kBC，则A、B、C三点共线吗？若kAB＝kCD，则A、B、C、D四点共线吗？ 提示　若kAB＝kBC，则A、B、C三点一定共线，若kAB＝kCD，则A、B、C、D四点未必共线． 题型一　倾斜角和斜率的理解 【例1】 下列说法中，正确的是________． ①直线的倾斜角为α，则此直线的斜率为tan α； ②直线的斜率为tan θ，则此直线的倾斜角为θ； ③若直线的倾斜角为α，则sin α＞0； ④任一直线都有倾斜角，但不一定都有斜率． [思路探索] 本题主要考查对倾斜角和斜率的理解，关键是理解概念，应用概念判断以上说法是否正确． 解　对于①，当α＝90°时，直线的斜率不存在；∴①错；对于②，虽然直线的斜率为tan θ，但只有当0°≤θ180°时，θ才是此直线的倾斜角，∴②错；对于③，当直线平行于x轴时，α＝0°，而sin 0°＝0，∴③ 错；④正确，∴应选④. 答案　④ 规律方法 在解决有关直线的倾斜角、斜率问题时要注意： ①当直线和x轴平行或重合时，我们规定直线的倾斜角为0°；②直线倾斜角的取值范围是0°≤α＜180°；③倾斜角是90°的直线没有斜率(这一点要特别注意)． 【训练1】 给出下列结论： ①直线的倾斜角不是锐角就是直角或钝角； ②如果直线的倾斜角是锐角，那么直线的斜率是正实数； ③如果直线的倾斜角是钝角，那么直线的斜率是负实数； ④如果直线的倾斜角是直角，那么直线上不同的两点的横坐标相等，而纵坐标不等． 其中，正确的结论是_____________________________． 答案　②③④ 题型二　求直线的斜率 【例2】 求通过下列两点的直线的斜率和倾斜角，其中a，b，c是两两不相等的实数． (1)(a，c)，(b，c)； (2)(a，b)，(a，c)； (3)(a，a＋b)，(c，b＋c)． [思路探索] 本题主要考查斜率公式和斜率的定义，关键是运用斜率公式解题． 规律方法 只有倾斜角不是90°的直线才有斜率，因此运用斜率公式时，要注意两点的横坐标是否相等． 【训练2】 如图所示，直线l1的倾斜角α1＝30°， 直线l2⊥l1，求l1，l2的斜率． 题型三　斜率公式的应用 【例3】 已知A(0,8)，B(－4,0)，C(m，－4)三点共线，求m的值． 审题指导 本题主要考查斜率公式的应用，可由kAB＝kAC列出关于m的方程，即可求解． 【题后反思】 任意两点连线斜率相等，三点一定共线，反之三点共线任意两点连线的斜率不一定相等(可能都不存在)．解决此类问题时要先对斜率是否存在作出判断，必要时要先进行讨论，然后再下结论． 【训练3】 求证：A(1,1)，B(4,7)，C(－1，－3)三点共线． 方法技巧　斜率和倾斜角的变化范围 直线的斜率和倾斜角都反映了直线的倾斜程度，二者紧密相连，如下表： 从表格中可以看出，倾斜角为90°的直线是一个分界线，当倾斜角接近90°时，若从左向右接近，则直线的斜率趋向于正无穷大；若从右向左接近，则直线的斜率趋向于负无穷大． 【示例】 已知点A(2，－3)，B(－3，－2)，直线l过点P(1,1)，且与线段AB相交，求直线l的斜率的取值范围． [思路分析] 本题关键是利用图形找到斜率变化的区间；画出图形，借助图形可以看出，若直线l与线段AB有公共点，则倾斜角应介于直线PA，PB的倾斜角之间，故斜率的变化范围也随之确定． 课前探究学习 课堂讲练互动