提高学生学习氛围实施措施.docVIP

怎样提高学生学习的学习氛围 第一部分 学生要求 一、运用积极地目标力量 学习目标是学生学习预期达到的学习结果和标准，作为学习者及早的确立自己的目标就会自觉地、努力地、主动地去学习。学习目标具有向导、启动激励、凝聚调控、制约等心理作用，明确的学习目标比没有目标对学生学习活动安排、学业成绩的提高都会产生更积极的影响。没有目标的学习像是饭后散步，有明确目标的学习像是运动会上的赛跑。 1、我们每个人都要有自己的中考目标，包括总分和各学科分数以及目标高中，自己激励自己的名言和父母对自己的期望。 2、自己在自己为实现目标的学习中设立中考倒计时，树立学习紧迫感。 二、提高自身能力，主动学习把握常规学习的每一环节 现在大家在学习中普遍存在以下问题：有一定的学习动机，但学习没有明显自觉性、主动性，一味沉浸在应付老师布置的作业中，自制力较弱，不时地显现出怕苦、怕累的惰性。中考的逼近就是要求我们必须充分地提高自己的学习动力，主动学习，发展自己的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力，我们必须从以下三个方面做起： 1、（1）上课注意听讲，从老师讲授中获取必要的知识、方法、技巧有些同学喜欢自学，允许这样做记笔记是学习的重要手段之一，详记、略记、速记、选择记，或只记问题、记个人即兴想法、思路等如果你现在比较善于集中注意力，那么，肯定那些天才的科学家、思想家、事业家、艺术家在这方面还有值得你学习的地方，你还有不及他们的差距，你就要想办法超过他们。 对于绝大多数同学，只要你有这个自信心，相信自己可以具备迅速提高注意力集中的能力，能够掌握专心这样一种方法，你就能具备这种素质。我们都是正常人、健康人，只要我们下定决心，不受干扰，排除干扰，我们肯定可以做到高度的注意力集中。希望同学们对自己实行训练。经过这样的训练，能够发生一个飞跃。善于排除外界干扰 要在排除干扰中训练排除干扰的能力。毛泽东在年轻的时候为了训练自己注意力集中的能力，曾经给自己立下这样一个训练科目，到城门洞里、车水马龙之处读书。为了什么？就是为了训练自己的抗干扰能力。同学们一定知道，一些优秀的军事家在炮火连天的情况下，依然能够非常沉静地、注意力高度集中地在指挥中心判断战略战术的选择和取向。生死的危险就悬在头上，可是还要能够排除这种威胁对你的干扰，来判断军事上如何部署。这种抗拒环境干扰的能力，需要训练。 善于排除内心的干扰 在这里要排除的不是环境的干扰，而是内心的干扰。环境可能很安静，在课堂上，周围的同学都坐得很好，但是，自己内心可能有一种骚动，有一种干扰自己的情绪活动，有一种与这个学习不相关的兴奋。对各种各样的情绪活动，要善于将它们放下来，予以排除。这时候，同学们要学会将自己的身体坐端正，将身体放松下来，将整个面部表情放松下来，也就是将内心各种情绪的干扰随同这个身体的放松都放到一边。常常内心的干扰比环境的干扰更严重。以上谈了将学习主动权归还学生一些做法，但真正要使学生自动地以高涨的热情投入学习绝不是一两句话就能办到的。它对教师提出了更高的要求，需要全身心地投入，工作量更大而不是减轻。这体现在：1、教师必须提高自身知识水平，对本专业知识有更深的理解，更灵活多样的处理方法，有更广博的知识面。2、有更灵活多样、风趣幽默、引人入胜、形象生动的教学艺术（包括语言、动作、表情、板书、板画等），有更高的教学效率。使学生不能不注意听，以至不听讲成为一大遗憾。3、要教师对学生有更详尽、深刻的了解，充分掌握学生的特点、习惯，善于察言观色，洞察学生的心理活动，及时接受反馈信息，并适度调整自己的讲授及其他教学 活动。4、更灵活机动地掌握教学过程，要放得开，收得拢。要让学生充分思考、讨论、发言。既要在规定时间内完成教学计划，又不拘拟于预定时间、内容框框；既随机应变，又万变不离其宗，不失重点，突破难点，争取做到“随心所欲，不逾矩”。不能喧宾夺主，本末倒置。5、要解决一些思想认识问题。什么是高质量的教学？在尽可能短的时间内完成教学任务高效率；在一定的时间内，学生学得更多东西高收获；从长远看，学生各方面的能力大幅度提高高效益，这就是高质量的教学，成功的教学。什么是负责的教学？对培养人才卓有成效的教学就是负责任的教学。教师对工作是否负责，不能片面拿讲了多长时间的课、补了多少次课、布置了多少作业题等来衡量。课堂上老师一言堂，学生悄无声息，那种毫无反应的沉寂并不是良好的教学秩序，良好的教学秩序应当是师生共同参与 的、充满生机和活力的、富于创造性的、活泼而有序的。教师应鼓励学生发表自己的见解，要敢于标新立异，不同凡响。对“异端邪说”也要认真考虑考虑，看是否有道理，是否自己有疏漏，即便确为谬误，也要耐心释疑解惑。6、要求老师给学生做出表率和榜样。在工作、学习态度上、学识上、思维方法上、创业精神上、科学性上等等诸多方面。