第18课和安装软件教学设计.docVIP

《下载和安装软件》 教材分析 教材通过一个游戏软件的下载、安装和使用，让学生了解一些提供共享软件、免费软件的网站，亲身经历共享软件的下载、安装、使用过程，在“玩中学”，在“学中玩”，寓教于乐，学以致用，对学生会有很大的吸引力，有非常直接的实用价值。 学情分析 三年级学生在网络基础方面参差不一，有些学生在家中已经会下载一些软件并使用，还有一些基础操作却不太熟练。因此，在课堂上，熟练的学生可以做小老师，指导不熟悉的学生，提高课堂效率。 预设教学目标 1.学会下载免费软件。 2.学会安装常用软件。 教学重点 学会下载和安装软件。 教学难点 辨认安装文件的方法；培养学生良好的计算机游戏观。 课时安排： 1课时 预设教学过程： 一、游戏导入。 1、上课开始教师演示“俄罗斯方块”游戏给学生看，问：“老师在干什么？”学生看得兴致勃勃，一起说老师在玩游戏。“大家想玩吗？”“想！”可整个机房里只有老师的电脑里有这个游戏，同学们的电脑里都没有这个游戏。大家还是排队玩还是想在自己的电脑里玩。大家都说当然想在自己的电脑里玩。今天老师教同学们一个方法，自己从网络上下载需要的软件。老师的这个俄罗斯方块游戏软件就是从网络上下载的。网上有一些网站是专门提供软件下载的，更好的是有些实用软件是免费下载。 2、幻灯出示常见软件下载网站： 华军软件 霏凡软件： 太平洋下载： 天空软件： 3、揭示课题：下面我们就来学习怎样下载和安装软件，幻灯出示课题。 二、下载软件。 1、请大家打开因特网，然后看老师下载。教师登陆“天空软件”网站，并进入“俄罗斯方块”下载页面。进入下载页面后，教师演示如何下载软件。引导学生发现：下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。 2、学生思考并进行操作练习，教师巡视指导。 3、教学环节反馈，通过教师指导和同学指导相结合让班级所有学生都学会下载软件。 三、安装软件。 1、软件下载后，一般都需要安装才能使用。安装程序的可执行文件一般是以Setup、Install或者程序名称命名的文件。请大家找到下载的文件，并观察他的图标样式。（展示几个不同名称、不同样式的安装文件）安装软件时，只需双击可执行文件，再按提示往下操作、知道完毕即可。（教师演示操作步骤，学生观察） 2、学生进行操作练习。老师巡视指导。 四、使用软件 1、“俄罗斯方块”游戏软件安装完毕了，下面就让我们来体验这个小游戏吧。怎么玩呢？ 教师总结：使用菜单栏设置游戏的键盘操作键。对于一个陌生的软件，我们可以利用“帮助”菜单或者其他菜单来寻求计算机的帮助。 2、学生操作练习。 计算机游戏是一个很吸引人的娱乐项目，作为娱乐休闲，大家可以利用一定的时间去玩一些健康的游戏，但不应沉迷于其中。 学生操作：打开该软件，查找游戏帮助。 五、练一练 1、我们除了可以在网络上下载游戏软件外，还可以下载很多免费的工具软件。请大家利用今天学到的知识，在华军软件园下载影音风暴软件，并进行安装。 2、学生练习教师指导提醒下载时要注意将文件保存到自己的文件夹中。 六、总结 今天我们学习了什么？ 教师进行总结，并对学生的汇报进行补充和说明。 网络上的软件资源有免费和试用的，作为学生我们要抵制、拒绝使用盗版软件。希望同学们能够根据需要选择软件，让我们的学习和生活变得更加方便丰富多彩。教后反思： 1．课前课中，始终站在学生的角度来思考课堂 学生不是一张白纸，课堂是真正属于学生的。教学设计时，课堂教学中，主体始终是学生，只有充分地了解了学生，才能切实有效地开展教学。? 在本课中，我采用求助的方式开展教学，对于三年级的孩子来说，帮助他人会使他们的乐于助人的欲望得到实现，同时也给他们带来了巨大的力量，所以他们会花大量的时间来实践与摸索，不轻易停止自己摸索的脚步。? 2．课前充分预设，课中灵活机动，提高教师驾驭课堂的能力 有句话说得好，课前的充分预设能造就课堂的生成点。有了课前的充分预设，才会有课堂的灵活机动，才会造就课堂的精彩。? 现学生的学习生活周围充斥着网络，故学生的思维也是多向性的，面对老师提出的任务一，大部分学生都有自己的想法，而且这些想法多来源他们的实际生活学习。在当布置学生尝试下载Winrar软件时，作为教师就应该更多地想学生之所想，预设出更多的教学意外。? 3．游戏拓展要审慎，信息的选择要明确? 整节课学生学得很有兴趣，教学效果也很明显。但我认为用游戏的下载与安装尽管有趣，却让人担心电子游戏会吸引孩子。如果没有恰当的管制，有的学生会沉迷电子游戏，产生非常不好的后果。? 网路资源很丰富，作为教师应该引导学生养成好的获取信息、处理信息、运用信息的习惯。? 总之，课堂不仅是学生习得知识的场所，更是教师再成长的阶梯！