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课外活动与学生个性特长的发展 纪春才 我从事地理教学三十多年了，感觉最深的是必须开展好地理课外活动。因为国家教委颁发的九年义务教育的教学大纲和调整后的全日制中学地理教学大纲都明确指出：为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应根据地理学科的特点，积极组织学生开展地理课外话动。这样不仅有助于学生开阔视野，深化课堂知识的理解，而且也有助于提高观察能力，思维能力和实际操作能力。地理课外活动，是中学地理教学活动的重要组成部分，开展课外活动与学校的课堂教学两者是相辅相成的。课堂教学是开展课外活动的基础，课外活动则是课堂教学质量的提高，地理课堂教学的升华而且能获得课堂中口授笔述所不能达到的效果，同时对推进教改和发现培养热爱科学的人才幼苗都具有积极的作用和意义。课堂教学是为学生参加课外活动打下基础，课外活动对课堂教学起着巩固、补充等辅助作用；也起着扩展 、深化、强化的作用。因此，越来越多的专家和学者特别关注这种课外活动的作用。所以有人说“课堂打基础 ，课外出人才”。3、南极虽然淡水资源丰富，但是却很干燥，热望获得保鲜技术者请报名，去南极研究为什么南极地区水多而无细菌的科研课题。 同学们，白色的南极魅力无限，何止这些，有探险与献身愿望的同学可报名。向南京地质研究所副研究员——金庆民女士那样，萧洒走一回，为人类找到了铁矿，可为人类利用200年之久，这是多么大的奉献呀！你能不敬仰她，向她学习吗？凡有热爱上述三项事业者，无论男同学，还是女同学请从即日起抓紧时间报名，出发之日为毕业之时。 四、开展绘画活动，发展再现美的能力 《茶花赋》一文的构思是怀念祖国——绘画，我开展绘画的课外活动的构思是绘画——热爱。让学生自己动手绘祖国的山河美景、物产、地理简图等，不仅培养了学生鉴赏美、体会美、再现美的能力，还培养了创造美的能力，能激起学生爱国之情。 几年来，每学期我都辅导学生开展这样的绘画活动。并出墙报展示。从而培养了学生的欣赏美、鉴赏美的审美能力与再现美的能力。 五、开展背诵地理诗句活动，领会地理知识 在诗的海洋里，有描绘名山、大川；有描写名胜古迹；有描写时令变化；有描绘地理变迁；还有反映地理原理的诗句。开展背诵地理诗句活动，不仅可继承人类文化遗产，还能领会地理知识，发展用诗再现地理知识的能力。发展形象直观的地理思维能力。如下： 诗句 领会 长恨春归无觅处 山下春天过了 不知转入此中来 山上地势高气温低春天来的晚 君不见黄河之水天上来 黄河上下游落差大 这样整合语文知识的同时也发展了学生的背诵诗词的能力。 六、组织社会参观活动，树立理想 情感的效能可使学生热爱地理的情感持久，始终如一地去学习。为了激发学生热爱地理的情感，我因地制宜，充分利用当地的教育资源，组织学生参观镇气象所园地，了解地理知识被应用的社会意义，树立为社会贡献地理知识的崇高理想，使之努力学习地理。有的不仅努力学习，还坚持每天观测记录气温。受学生的活动启发我就准备发展一个气象小组，培养学生学以致用的能力。 不仅能培养学生的理想，也能培养学生的实践能力。 地理课外活动，是地理的第二课堂，。如果说地理知识的传授是靠地理课，那么地理特长的培养就应靠地理课外活动了，地理课外活动是地理人才的又一个摇篮。我今后一定更加努力，开展好地理课外活动的辅导，培养出更多高素质的地理人才。 黑龙江省依安县三兴镇中学 纪春才收