如何与社矫人员交流.docVIP

浅析发挥谈话教育在矫正工作中的作用 　　本文主要通过介绍谈话在社区矫正中的作用来分析如何与社区服刑人员进行谈话沟通，从而掌握社区服刑人员的心理变化及改造态度，顺利推进社区服刑人员的认罪服法，从而顺利完成对他们的矫正工作。 　　主要摘要：谈话 社区服刑 矫正 　　一、社区矫正工作中谈话的作用和意义 　　谈话教育是指在社区矫正工作中通过谈话的形式对其所进行的思想教育工作，从而掌握其思想动态顺利对其进行教育改造。从矫正工作的不同阶段可以分为：审前谈话、入矫谈话、矫正谈话、解矫谈话；从谈话对象可以分为：与社区服刑人员的谈话、与矫正监督人的谈话、与其他相关人员的谈话；从谈话性质又可以分为月考核谈话、外出请假谈话、训诫警示教育谈话等等。 　　谈话教育是一门学问，不同的谈话教育，其效果是截然不同的。社区服刑人员是一个特殊的群体，他们有着与常人不同的心态，因此，抓好谈话教育，对于开展好社区矫正工作有着重要的意义。针对矫正对象本人方面：一是能够了解基本情况，制定矫正方案。通过谈话能够熟知社区服刑人员的基本情况，对针对性矫正方案的制订起到直接的作用。二是能够了解性格特征，开展针对性教育。通过谈话掌握社区服刑人员的不同性格，对社区服刑人员入矫后将起到从哪方面入手，着重开展哪方面的教育起着重要的作用。三是通过谈话掌握社区服刑人员对犯罪事实的理解情况，从而了解到服刑人员认罪服法的态度，对其改造的不同入手层次将起到一定的作用。 　　另外一个层次的作用和意义是发挥社区服刑人员的身边人（包括社区干部、家属）的作用，也就是我们专业术语中的矫正监督人。笔者多年来一直注意发挥监督人的作用，与监督人的谈话也对社区服刑人员的矫正方案制订，服刑的社会支持系统起到很重要的作用。一是可以判断被谈话人给予的资料来源的可靠性，监督人和社区干部的谈话在某种程度上给我们社区矫正工作传递了某些正确有信息。二是通过与监督人的谈话，我们也可以了解到社区服刑人员的社会支持系统如何，了解到其社会功能正常的程度为矫正措施的制订和实施提供了准确的依据。 　　二、社区矫正工作中不同阶段的谈话、形式以及效果 　　一名社区服刑人员在审前调查、入矫报到、进行矫正、制订和调整矫正方案、矫正结束等各阶段都须进行谈话，掌握其不同层次不同时间段的心理、生活、工作及身体健康情况的变化，对及时的调整矫正措施有着很重要的意义。前面笔者从矫正工作的不同方面对谈话教育进行了简单的分类。 　　在审前调查阶段，人民法院在开庭审判前，委托特定机构对被告人危害社会行为的背景因素进行调查分析的活动适用于拟判决管制、宣告缓刑、剥夺政治权利并在社会上服刑的被告人或拟裁定假释的罪犯,其出发点是严把社会服刑人员进口关，为社区矫正工作的顺利开展创造有利条件。因关系到是否适宜在社会上服刑，审前调查谈话强调信息的真实性。在与本人的谈话中，在案卷事实的基础上，重点从被谈话的人犯罪情况入手，来了解其犯罪事实以及对犯罪的认识程度，再从其谈话的情况了解其性格，掌握其在犯罪前与犯罪后的心理有无变化，从而做到心中有数。与家人的谈话中，着重了解其家庭成长教育环境对其的性格、心理的影响，其家人对待其犯罪前后的态度对比以及犯罪后家人的支持系统是否完整。这些将对以后的矫正起到很重要的作用。 　　在入矫报到阶段，因存在地区差异，并不是每个新入矫的社区服刑人员都经过了审前调查阶段，所以对新入矫正的社区服刑人员我们谈话也必须要注意方式，从谈话中掌握一些对我们工作有利的信息。在入矫谈话前，我们首先查阅社区服刑人员案卷资料，掌握社区服刑人员的自然情况和犯罪情况，做到心中有数，接着重点关注社区服刑人员的人格特征，有助于矫正方案的制定。初次入矫谈话我们就要掌握社区服刑人员的认知能力、犯罪性质和恶劣程度以及社会家庭支持系统，对社区服刑人员中文化程度高、社会阅历丰富的认知能力可能要更强一些；犯危害公共安全罪、故意伤害罪的性质恶劣的；犯交通肇事罪这样过失性犯罪的，实行谈话前，要确定谈话的中心和目的，预测此次谈话大概所需的时间以及谈话过程中可能会出现哪些问题，设计好对策，随机应变，同时像让社区服刑人员的谈话属实、可靠，对制订矫正方案将起到事伴功倍的效果。 　　在进行矫正阶段，社区矫正的直接目的，是通过社区矫正组织进行的社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会。社区矫正的间接目的是增强社区公民的法律意识和社会责任感。社区矫正的根本目的是预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安。以上的谈话都是为了顺利进行社区矫正而服务的，在掌握了社区服刑人员的认知能力、性格情况、心理变化情况、家庭经济情况、犯罪性质及社会支持系统以后，我们进入了矫正阶段，制订针对个人情况的社区矫正方案开展进行社区矫正。在进入矫正阶段后，通过常规谈话、考核谈话、监督人谈话、社区干部