【金版学案】中历史 第2课 战国时期的百家争鸣配套课件 岳麓版必修3.pptVIP

第一单元　中国古代的思想与科技　　　　　　　　　　 　　　　　 第2课　战国时期的百家争鸣 课程目标定位 自主预习 课堂导学 典题剖析 栏目链接 2.理解战国时期的百家争鸣出现的原因和对后世的影响。 1.掌握诸子百家的代表人物及思想主张；百家争鸣的意义。 　　知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 学习目标 课程标准 课程目标定位 自主预习 课堂导学 典题剖析 栏目链接 知识结构 课程目标定位 自主预习 课堂导学 典题剖析 栏目链接 课程目标定位 自主预习 课堂导学 典题剖析 栏目链接 一、历史背景：政治、经济变革引起思想学术变革——社会存在决定社会意识 1．根本原因：春秋战国时期，社会处于变革时代。 (1)经济上：生产力进步，井田制崩溃，封建经济正在形成，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 (2)政治上：周王室衰微，诸侯士大夫崛起，分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成，新的统治者未有绝对权威，人们的思想不受任何条框的束缚。 (3)文化上：诸侯争霸，“士”阶层活跃和受重用，学在官府发展为学在民间，私学兴起，学术逐渐下移，造就了一大批知识渊博阅历丰富的文士，为学术繁荣提供了舆论阵地。 课程目标定位 自主预习 课堂导学 典题剖析 栏目链接 2．直接原因：面对社会剧变，人们纷纷提出不同的看法与方案，不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。 3．含义：是指春秋战国时期知识分子中许多学术、思想流派或学者(诸子百家)针对当时社会上和学术上的各种问题，从各自派别的利益出发，争相发表不同见解，展开争论，彼此融合的局面。 二、孟子、荀子与儒家：战国时期，儒家体系完整，成为大宗 1．孟子：名____ ，________时期著名的思想家，__________学派的重要奠基人。 (1)主要著作：《______》。 (2)主要思想：①把孔子“仁”的思想发展为“______”，这是孟子政治思想的核心；认为实行仁政必须重民，在此基础上，又提出了“___________________________________________” 课程目标定位 自主预习 课堂导学 典题剖析 栏目链接 轲　 战国　 儒家 孟子 仁政 民为贵，社稷次之，君为轻 的主张；②伦理观：提出“性______论”。③义利观：倡导“__________________________”。 (3)历史地位：孟子被尊称为“______”，地位仅次于孔子。 2．荀子：名____，________时期____ 家的另一重要代表。 (1)主要著作：《________》。 (2)主要思想：①具有朴素的唯物主义思想。提出“__________”和“______________”的命题。②伦理观上：主张“性____ 论”，认为人生来就是恶的，但凭借后天的教育可以使人由恶变善。③认为治国应以____为主，也主张__________。 (3)历史地位：荀子是战国时期百家思想的集大成者，对中国哲学具有深远的影响。 课程目标定位 自主预习 课堂导学 典题剖析 栏目链接 善 养浩然之气　 亚圣 况 战国 儒 荀子 天行有常 制天命而用之 恶 礼教 礼法并施 三、墨子与墨家 1．墨子，名翟，战国时期鲁国人，墨家学派的创始人，著有《______》。 2．主要思想：(1)主张“________”、“非攻”。 (2)提倡“________”，强调生产劳动在社会生活中的地位。 (3)反对铺张浪费，主张“________”、“节葬”。 3．历史地位：其思想代表了下层劳动群众，特别是______的利益。战国时，一度成为显学，战国后，不再受人们重视。 课程目标定位 自主预习 课堂导学 典题剖析 栏目链接 墨子 兼爱 尚力 节用 手工业者 四、庄子与道家 1．庄子，战国时期道家主要代表，与老子合称“老庄”。著有《______》。 2．主要思想：(1)哲学观：提出“________”观点。(2)人生观：“________”的人生态度。(“无所恃”)(3) 天命观：天与人“________”，人必须顺应自然。 课程目标定位 自主预习 课堂导学 典题剖析 栏目链接 庄子 齐物 逍遥 不相胜 五、韩非子与法家 1．战国时期的思想家，法家的集大成者，著有《韩非子》。 2．主