1.《古诗二首》.docVIP

本单元以“多彩的春天”为专题，安排了四篇课文，即《古诗二首》《小树谣》《春雨的色彩》和《世界多美呀》。教学本组课文，要使学生在学习语言文字的过程中，通过对语言文字的朗读感悟，整体感知春天，既感受到春天的生机与美丽，同时又激发学生对自然、对生活的热爱，并引导学生运用各种不同的方式表达自己对春天的赞美之情。 本单元还安排了“百花园二”，内容包括“语海畅游”“读读背背”“能说会道”和“写话”这四个部分。 课题 内容简说 古诗二首 《村居》把美丽的景物和快乐的生活融为一体，大好的春光和可爱的少年交相辉映，情趣盎然、意境悠远。 《春晓》只用寥寥数笔就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋漓尽致。 小树谣 本文通过描写春天来了，小树发芽、开花、不断成长，表达了小树希望早日成材，为他人无私奉献的美好愿望，引发学生对未来的美好遐想。 春雨的色彩 课文通过三只小鸟的对话，描绘了一幅春雨绵绵、万物复苏、百花争艳的美丽图画，字里行间流露出作者对春雨的赞美和喜爱之情。 世界多美呀 课文以活泼的语言讲述了一只小鸡出生前后所见到的景象，激发了学生对大千世界的喜爱。 1.认识48个生字，会写28个生字，能把生字的字音读准确，把字写规范。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗二首》《小树谣》和《鹿柴》。 3.培养学生理解词句和课文，并根据自己的理解表达自己看法的能力。 1.识字、写字和指导学生有感情地朗读课文。 2.背诵部分课文。从诵读中感受春天大自然的美丽景色。 1.《古诗二首》………………………………………………………… ……2～3课时 2.《小树谣》 ……………………………………………………… … …… 2～3课时 3.《春雨的色彩》……………………………………………………………2～3课时 4.《世界多美呀》……………………………………………………………1～2课时 百花园二 ………………………………………………………………………2～3课时 本单元准确地把握了语文学习无时不有、无时不在的特点。教学本组课文，要引导学生在生活中，通过多种途径学习并运用语文，提高学生的综合能力，促进学生全面发展。 1.古诗二首 课题 古诗二首 课型 新授课 设计说明 本课设计充分利用图片理解古诗，引导、创设师生互动、生生互动的活跃气氛，激励、尊重、赞赏学生作为主体的细微亮点，让学生在轻松、愉快的教学氛围中学习。 学前准备 1.搜集高鼎和孟浩然的资料。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识“居、草”等7个生字，写好“飞、忙”等4个生字。 2.学习《村居》，初步了解诗歌的意思，想象春天田野的美景。 3.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 学习重点 1.认识7个生字，会写4个生字。 2.朗读并背诵古诗，了解诗歌大意。 学前准备 1.制作字词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入。（用时：5分钟） 1.导入：春天到了，你们喜欢干些什么？清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首明快的诗——《村居》。 2.板书课题。引导解题。 1.齐读课题。 2.自由解题。 1.同学们，你们在春天的时候最喜欢做些什么事情呢？和大家分享一下吧。 二、初读感知。 （用时：12分钟） 1.引导学生利用拼音边自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。 2.组织小组合作交流识字方法。 3.引导用自己喜欢的方式读古诗，要求读得正确、流利。 4.组织全班交流。 1.利用拼音自读古诗，边读边圈画生字。 2.小组合作交流识字方法。 3.用自己喜欢的方式读古诗。 4.全班汇报。 “趁”和“纸”是翘舌音，分别读“”“zhǐ”； “散”是多音字。“忙”右边是“亡”，不要多写一点。 2.我会连。 三、品读古诗。 （用时：15分钟） 1.引导学生自读古诗，感受诗的节奏。 2.教师范读。 3.组织在小组内交流自己的读书感受。 4.启发思考：这首诗写了什么内容？你最喜欢这首诗的哪一句，为什么？ 5.组织全班交流，教师详细指导。 6.指导有感情地朗读古诗。 1.自读古诗，感受诗的韵律节奏。 2.认真听老师朗读。 3.在小组内交流自己的读书感受。 4.全班汇报。 写了“草长莺飞、杨柳春烟”这些景物和儿童散学后借着风放风筝的趣事。 5.练习有感情地朗读古诗。 3.《村居》写了一件什么事？ 四、指导书写。 （用时：8分钟） 1.出示4个要求会写的生字。 2.指导学生自主认读，并组词。 3.引导观察“忙”的结构特点，说说书写这个字时应注意什么？ 4.指导、示范书写“忙”字。 5