2015－2016学年人教版必修3 第8课 寡人之于国也 学案5.docVIP

寡人之于国也 学案 【学习目标】 了解《孟子》有关常识：识记重点文言词语：凶、加、或、直； 对照注释默读课文，把握全文大意； 3、理解文中体现的孟子的仁政思想。 【学习重难点】 1、落实相关文言虚实词，翻译并背诵课文； 2、多义词项的归纳和孟子仁政思想的理解。 预习案 一、借助相关资料了解作家、作品、文体知识，自行诵读《寡人之于国也》全文，借助课下注释及工具书扫清诵读障碍，注意在课本上做好批注； 二、对照注释理解全文，整体感知，梳理文章结构思路，完成预习自测： （一）找出通假字 1．鸡豚狗彘之畜，无失其时 （“无”同“毋”）　2．颁白者不负戴于道路矣（“颁”同“斑”） 3．涂有饿莩而不知发（“涂”同“途”“莩”同“殍”） （二）解释加点词语 1．寡人之于国也尽心焉耳矣 之于：对于。焉耳矣：语助词，表强凋 2．涂有饿莩而不知发 发：指打开粮仓 救济百姓 3．非我也，兵也 兵：兵器 4．不违农时，谷不可胜食也 胜：尽 5．邻国之民不加少 加少：减少或更加少 6．弃甲曳兵而走 曳兵：拖着兵器 走：逃跑 7．数罟不入洿池 数罟：细密的鱼网 8．非我也，岁也 岁：年成（不好，遭饥荒） 9．申之以孝悌之义 申：重复地说 申诫。孝悌：孝顺父母、尊敬兄长 10．斯天下之民至焉 斯：连词，那么，就，表示承接上文，得出结论 ㈢词类活用 1．河内凶 （凶：形作动，遭荒年 2．然而不王者，未之有也 （王：名作动，行王道，统一天下） 3．王无罪岁（罪：名作动，归罪） 4．填然鼓之（鼓：名作动，敲击战鼓） 5．树之以桑（树：名作动，种植） 6．谨庠序之教（谨：谨慎，形作动，认真从事 ） 7．五十者可以衣帛矣（衣：名作动，穿……衣服） 8．狗彘食人食而不知检。（食：名作动，吃） 9．请以战喻 （战：战斗，动作名，战争） 10．是使民养生丧死无憾也（生：动作名，活着的人；死：动作名，死去的人。） ㈣特殊句式 ：指出句式类型并翻译 ①申之以孝悌之义 ②树之以桑 ③则无望民之多于邻国也 ④是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。” ⑤未之有也 【我的疑问】请将预习中发现且不能解决的问题写下来，以供讨论。 探究案 探究点一、 孟子是用什么方法分析梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的孟子批评当时统治者不顾人民死活时用了什么方法？请具体分析。孟子用对比和比喻的手法批评统治者不顾人民的死活。“狗彘食人食”和“涂油饿莩”对比，是多大的反差！“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”又是多么的残忍！多么的不仁！而把“涂有饿莩”归罪于年成不好，归罪于天灾，就如同把杀人归罪于武器一样荒唐。残害人民的不是荒年而是虐政！孟子向梁惠王指出的美好前景“天下之民至焉”的必备条件是什么？“不违农时．．．．．．”“五亩之宅．．．．．．”????养民（物质）：不违农时，使民生有保障教民（精神）：实行教化，使百姓知礼义梁惠王是否会接受孟子的观点？为什么？当代中国，共产党治国，是否用到了孟子的智慧？不会，社会背景决定的，施仁政必须是在国家统一的情况下。关注民生，关注三农，义务教育免费，可持续发展战略等.关于《孟子》下列说法不当的一项是（?? ?）A.《孟子》与《论语》《大学》《中庸》并称儒家“四书”。B.《孟子》是一部记录春秋末期思想家孟子言行的书，是儒家学派的经典著作之一。C.《孟子》由孟轲及其弟子编成，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想。D.多用比喻、对比、排比手法，长于论辩是孟子散文的主要特色。．下列加点字读音和意义都正确的一项是（ C ?）A.数罟(gū, 网)?????????(suì 年岁)B.颁白(bān, 通“斑”)??? 曳兵(zhuài, 摇着)C.庠序(xiáng, 学校)????? 衣帛(yì, 穿)D.孝悌(tì, 尊重父母)???? 鸡豚狗彘(zhì, 猪)．下面的加点的字意义不同的一组是（ A? ）A．涂有饿而不知发?? 春心莫共花争发 (李商隐《无题》)B．弃甲曳兵而走?????? 斩木为兵C．或五十步而后止???? 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D．是亦走也?????????? 是使民养生丧死无憾也．与“谷不可胜食也”一句中“胜”字意思，用法相同的一句是（ D? ）A.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 ????????B.驴不胜怒，蹄之C.日出江花红胜火 ????????????????????D.不胜枚举．与例句句式相同的一句是（ D? ）例：树之以桑A．