高考语文 61求谏课件 新人教版选修《中国文化经典研读》.ppt

主旨归纳 《求谏》记述了唐太宗鼓励房玄龄、褚遂良等人进谏的言论，表现了唐太宗的广开言路、虚己纳谏和任贤使能的品质。李世民广泛征求大臣的意见，并善于采纳意见，从中找到了许多治国良策，明白了自己的许多过失，成为一个从谏如流、具有雄才大略的治世贤君。 重点突破 唐太宗是在什么背景下求谏的？求谏的目的是什么？ 提示　唐太宗发现自己上朝时过于严肃，文武百官都害怕他，举止失常。官员们个个为求自保，不敢直陈意见。于是，他就改变做法，放下皇帝的架子，摆出一副虚心请教的姿态，希望听到属下的谏诤之词。 其实，他求谏的目的，并非着眼于人民疾苦，而是总结历史教训，为了维护唐王朝的统治地位，其根本是从整个统治阶级利益出发的。 《求谏》中“贞观元年”部分是围绕什么话题展开的？从中可以看出唐太宗怎样的心情？ 提示　“贞观元年”一节，议论的中心是君臣关系，唐太宗提出了他君臣互相配合的观点，把君臣关系比作鱼和水的关系。在他看来，君臣都有正邪两类，正主和邪臣的组合、正臣和邪主的组合，都不能使国家太平。这是从反面做的论证，意在说明只有正主和正臣组合，“君臣相遇，有同鱼水”，才能“海内可安”。鱼儿有水才能活，离开了水，就成了枯鱼，这个“鱼水”的比喻形象地说明了唐太宗这个君主对于臣子的重要性的认识。由此，他对侍臣们做了一番勉励：“朕虽不明，幸诸公数相匡救，冀凭直言鲠议，致天下太平。”这个“不明”“幸”有谦虚的意思，不完全是客套话，里面也包含着他发自内心的对臣子的感谢以及对“直言鲠议”的渴求。 从《求谏》一文中，我们可以看出唐太宗是一个怎样的君主？ 提示　唐太宗是一位很英明的封建君主，他有着以下鲜明的品格：①勤于政事。他希望得到大臣的规谏，以匡救自己的过失，对此“夙夜未尝不以此为心”。②虚怀若谷。为了求谏，他放下架子，“每见人奏事，假颜色”。为了防止大臣因恐惧堵塞言路，“每有谏者”，纵使不合他的心思，也“不以为忤”。③宽厚体谅。对大臣进谏时心情和处境表示理解，努力创造一种君臣相得的良好氛围。④处事谨慎。时常将前代帝王覆亡的教训挂在嘴边，提醒自己和大臣。即使在“闲居静坐”的时候，也在反省自己的行为，唯恐出了差错，“上不称天 心，下为百姓所怨”。他提出了更高的要求，“朕所为事，若有不当，或在其渐，或已将终，皆宜进谏”，目的在于即使不能防微杜渐，也要亡羊补牢。 课文对于纳谏的论述，对我们今天的生活、工作和学习有什么借鉴意义？ 提示　纳谏指的是上级接受下级的意见，抛掉等级的外衣，它与我们接受别人的意见是同一个意思。在生活、工作和学习中，我们每个人都要面对别人的意见。文本节选的段落对于纳谏的论述告诉我们，应该虚心接受别人的意见。人贵有自知之明，自身的缺点和错误，有时候自己很难发现，别人发现并指出来了，这是对自己有好处的事情，绝不能因为别人的话不中听，或者认为别人的话揭了自己的短，而拒不接受。 《求谏》中所反映的谏官制度在当今有何积极意义？ 提示　任贤纳谏，是唐太宗实行的各项制度政策中最重要的一条。也正是这种虚己纳谏与任贤使能，才减少了君主一人专权可能产生的弊政，从政治上促进了“贞观之治”的出现。因此，大臣的忠直敢言与君主的开怀纳谏一向被看做是古代政体运作的理想状态。在改革开放的今天，我们在坚持共产党的领导的同时，更要发挥各民主党派参政议政的作用，倾听他们的建议与要求，共同搞好社会主义现代化建设，从而开创繁荣昌盛的局面。 文本审美 《贞观政要》以收集唐太宗与臣子对话的特殊形式总结了治国经验与理念，详细记录了唐太宗的为君之道，以及在政治、经济、文化、军事等各方面的具体方针政策，既是唐太宗开创“贞观之治”，建立空前强大帝国的历史记录，又蕴涵着丰富的治国安民的政治观点和成功的施政经验，全方位展示了封建时期治国的成功实践。 自主学习篇 合作探究篇 活页规范训练 审美写作篇 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 活页规范训练 审美写作篇 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 活页规范训练 审美写作篇 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 活页规范训练 审美写作篇 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 活页规范训练 审美写作篇 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 活页规范训练 审美写作篇 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 活页规范训练 审美写作篇 温馨晨读篇 哲思短章 灵魂之杯 灵魂是一只杯子。如果你用它来盛天上的净水，你就是一个圣徒；如果你用它来盛大地的佳酿，你就是一个诗人。如果你两者都不肯舍弃，一心要用它们在你的杯子里调制出一种更完美的琼液，你就是一个哲学家。 每