（全程攻略 新教师用书）高中生物 第5章 第4节 一 捕获光能的色素和结构课件 新人教版必修1.ppt

【解题关键】解答本题的关键是明确该实验的自变量及好氧细菌的生活习性决定了它在该实验中的作用。 【解析】选A。本实验的目的是验证叶绿体在光照下能够产生氧气,而与光照的颜色种类没有关系,不用三棱镜将混合光分解成连续光谱;为了防止空气对实验结果的影响,应该排除空气;好氧细菌的分布密疏,表示了氧气产生的多少;水绵的叶绿体便于观察有利于设置对照实验。 【变式备选2】1880年,美国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的结论是　(　　) A.细菌对不同的光反应不一,细菌集中的地方,细菌光合作用强 B.好氧细菌集中的地方,O2浓度高,水绵光合作用强 C.好氧细菌集中的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强 D.好氧细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速率加快,则该种光有利于光合作用 * * 第4节　能量之源——光与光合作用 一　捕获光能的色素和结构 一、绿叶中色素的提取和分离 1.提取绿叶中的色素 (1)原理:绿叶中的色素能溶解在有机溶剂_________中。 (2)步骤: 无水乙醇 绿叶 二氧化硅 碳酸钙 玻璃漏斗 单层尼龙布 研磨液 棉塞 2.分离绿叶中的色素 (1)原理:不同色素在层析液中_______不同,_________的随层 析液在滤纸上扩散得快,反之则慢。 (2)实验步骤: 溶解度 溶解度高 剪去两角 去角一端 毛细吸管 滤液 层析液 滤液细线 棉塞 (3)实验结果: 胡萝卜素 类胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 叶绿素 二、叶绿体的结构与功能 1.分布 主要分布在植物的_________中。 2.形态 扁平的_______或_____。 3.结构 叶肉细胞 椭球形 球形 外膜 内膜 基粒 基质 圆饼状的囊状结构 色素 酶 4.功能 绿色植物进行_________的场所。 光合作用 【思考辨析】 1.判断正误 (1)在绿叶中色素的提取实验中加入二氧化硅可以防止破坏叶绿素。　( ) 【分析】二氧化硅的作用是有助于研磨得充分。 (2)过滤研磨液时漏斗基部放一块剪好的滤纸进行过滤,将滤液收集到试管中。　( ) 【分析】过滤时漏斗基部放置的是单层尼龙布,而不是滤纸,滤纸会吸收色素。 × × (3)叶绿体主要吸收蓝紫光和红橙光。　( ) (4)没有叶绿体的生物无法进行光合作用。　( ) 【分析】蓝藻等原核生物虽然不具有叶绿体,但具有进行光合作用所需的酶和色素,仍然可以进行光合作用。 (5)叶绿体的囊状结构上既有光合色素也有光合作用所需的 酶。　( ) √ × √ 2.问题思考 (1)滤纸条上的滤液细线若触及层析液,会出现什么现象,为什么? 提示：滤纸条上不会出现色素带。因为色素会溶解于层析液中。 (2)通过增强光照可以增加光合作用,使用白光还是红光更好一些?试分析原因。 提示：白光。因为叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光,同时也吸收少量其他颜色的光。 一、绿叶中色素的提取和分离的实验分析 1.实验材料和试剂 (1)材料:叶片要新鲜、颜色要深绿,这样的叶片含有很多的色素。 (2)试剂及作用: 使色素随层析液在滤纸条上扩散开来 层析液 溶解色素 无水乙醇 防止研磨中色素被破坏 碳酸钙 有利于绿叶的充分研磨和色素的释放 二氧化硅 作　用 试剂名称 2.实验操作中的关键步骤 (1)研磨要迅速、充分,叶绿素不稳定,易被分解,研磨充分使叶绿体完全破裂,可提取较多的色素。 (2)滤液细线不仅要求细、直、齐,而且要求含有较多的色素,所以应待滤液干后再画一两次。 (3)滤液细线不能触及层析液,否则色素会溶解到层析液中,使滤纸条上得不到色素带。 3.实验结果——有关色素带的分析 (1)从色素带的位置可知,各种色素在层析液中溶解度的高低依次为:胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b。(记忆口诀:胡黄a、b) (2)从色素带的宽度可知,各种色素的含量一般情况下为:叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素。 【警示钟】 (1)色素在滤纸条上扩散的快慢不代表该色素的含量,而是与色素在溶剂中溶解度的大小相关。 (2)绿叶中色素的提取和分离用的都是有机溶剂,但两者的原理是不同的,不能混淆。 【学而后思】 (1)色素的提取非常成功,但层析后滤纸条上色素带非常模糊,其失败的原因可能有哪些? 提示：①画滤液细线次数太少。②滤液细线触及层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。 (2)实验过程中,甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙,乙同学忘记加入无水乙醇,而是加入了水,请分析他们可能出现的实验结果。 提示：甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙会使研磨不充分,导致释放的色素数量减少,提取的浓度较低,所以在滤纸条上的色素浓度很低,颜色很浅;乙同学