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(安徽专用)考数学 第二章 第一节 函数及其表示课件 文 新人教a版.ppt

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(安徽专用)考数学 第二章 第一节 函数及其表示课件 文 新人教a版

第一节 函数及其表示 1.函数与映射的概念 2.函数的定义域、值域 (1)在函数y=f(x),x∈A中,自变量x的取值范围(数集A)叫函数的_______;函数值的______________是函数的值域. (2)如果两个函数的________相同,并且_________完全一致,则这两个函数为相等函数. 3.函数的表示方法 表示函数的常用方法有_______、________和_______. 4.分段函数 (1)若函数在其定义域的不同子集上,因__________不同而分别用几个不同的式子来表示,这种函数称为分段函数. (2)分段函数的定义域等于各段函数的定义域的_____,其值域等于各段函数的值域的_______,分段函数虽由几个部分组成,但它表示的是一个函数. 1.若两个函数的定义域与值域相同,则一定是相等函数,这种说法对吗? 【提示】 不对.如y=sin x和y=cos x的定义域都为R,值域都为[-1,1],但不是相等函数判定两个函数是同一函数,当且仅当两个函数的定义域和对应关系都分别相同. 2.如何判断坐标平面上的曲线是否为函数的图象? 【提示】 平移与x轴垂直的直线,若平移过程中直线与曲线的公共点不超过1个,则曲线为函数的图象. 【答案】 A 【答案】 C 3.函数y=x2-2x的定义域为{0,1,2,3},则其值域为________. 【解析】 列表如下: 由表知函数的值域为{0,-1,3}. 【答案】 {0,-1,3} 【答案】 {x|x≥-1且x≠0} 【思路点拨】 (1)根据解析式,构建使解析式有意义的不等式组求解即可. (2)要明确2x与f(x)中x的含义,从而构建不等式求解. 1.题(2)中易理解错f(x)与f(2x)定义域之间的关系. 2.(1)求函数的定义域往往归结为解不等式组的问题,取交集时可借助数轴,并注意端点值的取舍. (2)对抽象函数:①若函数f(x)的定义域为[a,b],则函数f(g(x))的定义域由不等式a≤g(x)≤b求出.②若已知函数f(g(x))的定义域为[a,b],则f(x)的定义域为g(x)在x∈[a,b]时的值域. (1)已知f(1-cos x)=sin2x,求f(x)的解析式; (2)已知2f(x)-f(-x)=lg(x+1),x∈(-1,1),求f(x)的解析式. 【解】 (1) 令t=1-cos x,则cos x=1-t,0≤t≤2, ∴f(t)=1-(1-t)2=-t2+2t, 即f(x)=-x2+2x(0≤x≤2). 【思路点拨】 (1)由x≥A时,f(x)=15知,4<A,从而可列方程组求解. (2)分-1≤x<0和0<x≤1两种情况求解. 【答案】 (1)D (2)B 1.解答本题(2)时,因自变量范围不确定应分类求解. 2.应用分段函数时,首先要确定自变量的值属于哪个区间,其次选定相应关系代入计算求解,特别要注意分段区间端点的取舍,当自变量的值不确定时,要分类讨论. 3.若给出函数值或函数值的范围求自变量值或自变量的取值范围,应根据每一段的解析式分别求解,但要注意检验所求自变量值是否符合相应段的自变量的取值范围. 【解析】 由题设,f(x)=2-x2≤1,得当x≤-1或x≥1时,fM(x)=2-x2;当-1<x<1时,fM(x)=1. ∴fM(0)=1. 【答案】 B 求复合函数y=f(g(x))的定义域的方法 (1)若y=f(x)的定义域为(a,b),则解不等式得a<g(x)<b即可求出y=f(g(x))的定义域;(2)若y=f(g(x))的定义域为(a,b),则求出g(x)的值域即为f(x)的定义域. 1.解决函数问题,必须优先考虑函数的定义域. 2.用换元法解题时,应注意换元前后的等价性. 函数的三要素是:定义域、值域和对应关系.值域是由函数的定义域和对应关系所确定的.两个函数的定义域和对应关系完全一致时,则认为两个函数相等.函数是特殊的映射,映射f:A→B的三要素是集合A、B和对应关系f. 从近两年高考试题看,函数的定义域、分段函数与分段函数有关的方程、不等式是考查的重点内容,题型以选择题、填空题为主,既重视三基,又注重思想方法的考查,预计2014年仍以分段函数及应用为重点,同时应特别关注与分段函数有关的方程的问题. 思想方法之一 数形结合求解分段函数问题 易错提示:(1)没有化简函数解析式,从而无法画出函数图象求解. (2)不知道直线恒过定点(0,-2),无法确定k的取值范围. 防范措施:(1)解析式含有绝对值符号的函数,一般要去掉绝对值符号,把函数化为分段函数,利用几何直观求解. (2)直线方程中x或y的系数含有参数时,直线恒过定点,可通过该点旋转直线寻找满足条件的k的取值范围. 【解析】 根据题设条

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