选修课感想4.docVIP

学习感想 在选修栏中看到了杨老师的“中国杰出人物评价”，突然感觉眼前一亮，压抑多年的心突然感觉到了希望，于是毫不犹豫的就选了，可是杨老师的课并没有像我选择他那样来选择我，第一次选课我被刷,后来经过一番努力，终于得到了杨老师的签名，如愿以偿的选上了这个让我一见钟情的课。 这个课，在高初中是不会设的，尤其是理科班的，我们被应试教育教的早已经麻木，在数理化的海洋，我们的情趣被淹没，我们的心已如死水。心灵就像房间一样，时常需要打扫，只要还是一个健全的人，就不应该缺少美的熏染，只要我们还没有停止梦想，我们就永远存在偶像。这个课真的很有必要学。 后来就听了杨老师的课，杨老师主要讲的是赵匡胤、李世民等一些皇帝还有范仲淹、王阳明等一些大臣。像老师讲的这些人，其实以前我们就已经知道他们的一些事，只不过那个时候主要是为了应付考试中的默写与作文等，我们只是简单的片面的了解了他们的一些事迹，其实说到头就是千篇一律了，弄的最后伟人、圣贤都一个样子，出现了文化疲倦。可是选了杨老师的课后就觉得不一样了，起码我详细的了解到他们的生平，对他们有了较为公正的评价,，从他们的人生经历中，也明白到圣人、伟人也不是那么遥不可及，谁的命运都没有被天定，自己的命运把握在自己的手上。 以上是我为什么选这个课的原因以及选的过程中的一些经历。下面就谈一些在杨老师课上具体学到的知识吧，就随便举一些所学到的具体东西吧。 记得杨老师第一节课给我们讲的是宋太祖赵匡胤，在以前我就知道他，知道他是宋朝的皇帝，很爱读书，手不释卷的典故讲的就是他，不过对他的了解也就仅此而已，没敢多了解半点。上了老师的课后，我知道了可以用“戡乱文治，右文抑武”来概括他，赵匡胤一生逢乱世，有五代方镇之弊、将门虎子等事情佐证。更为有名的是他的黄袍加身，与之相关的就是义社十兄弟、点检做天子和陈桥兵变的事迹和他有关的重大历史事件。还有被誉为酒杯中的“神话”——杯酒释兵权等事迹度与他有关，或者说是这就是属于他创造的历史，另外，他还创出了鼎鼎有名的免死金牌——丹书铁券，这些都是在学了老师的课后才知道的，极大的丰富了我的文化修养。 学了一个学期了，列举起来就显得多了，就在举一个印象很深的课吧，不过他不是杨老师讲的而是院长讲的，本来这个选修课是由他俩一人教一半的，但是由于院长肯定很忙，所以其实院长就讲了一个公开课，关于朱元璋的，虽然那节课也已经过去了很久，但对那节课的记忆还是犹新的，当然一部分还得归功于我在那一节课上了还提了一个问题，尽管当时是受杨老师“委任”的，虽形式了点，但真的觉得很开心，那是在大学难得笑得那么开心的课，记得我问的是为什么推行“高筑墙，广积粮，缓陈王”，因为当时很激动啊，本来性格腼腆的我，第一次提了问啊，所以答案我自己是一点也不记得了。那节课讲的东西肯定记得的，就在这方面说说吧。朱元璋是牧童出身的明朝开国皇帝，庙号太祖，谥号高皇帝，年号洪武。他给影响最深的是他不舍丞相，有六部、锦衣卫，施行文字狱，编设黄册、鱼鳞图册等。不过，我本人特别佩服朱元璋的就是他“要不不做，要做就做绝”的处事风格，相当的有魄力，凡成大事者，就应该拿得起放的下，在机会面前，犹豫只会错失良机。我想这一点将会是我奋斗的目标，也是我在这节课上获得的感受与激励。 还有一次是杨老师在翠英青年讲坛上讲的，讲的是“中国古代梅兰竹菊，四君子文化衍生史要”。还记得那次我是到了教室才知道换教室了，后来去了那个教室后才知道，听这个课是需要听课证的，我由于本来就是杨老师的学生所以就走了捷径，教室做了很多人，好多没有选这个课的人都来了，气氛很融洽，学习氛围很浓厚，感觉都有好久没有感受到这种学习的气息了，在高中，教室就像是战场，同学们都死盯着黑板，怕睡觉、怕错过考点，虽然真的是被逼无奈，但是那种氛围却也是值得让人怀念的，尤其是在这个翘课已司空见惯的大学里，很少有坐满人的教室了，很少再有风油精的气息。这次课给我的感觉是温馨的，是有回忆的。 当然这次课之所以能吸引这么多人，我想主要的原因有两个，这也是这个选修课为什么能吸引这么多人的原因：一是这个课的内容很有用、很有趣，二是将这个课的老师很有水平、很平易近人。其实在大学里，任何一个课程能达到这两点，都能够吸引大量的学生，调起学生求知的欲望。前面已经说了这个课的大致内容，那下面就说说将这个课的老师吧。 虽然这是谈对这个选修课的感想，但是我想任何一个课程都离不开将这个课的老师，可以这样说吧，同样的一个课，不同的老师，收到的效果可以是迥异的，一个有水准的老师，可以把一个乏味的课讲得栩栩如生，所以每一个课都离不开对应的老师。对杨老师绝不是恭维，他真的是一个很好地老师，虽然他在历史方面的的造诣很高，但他总是很平易近人，他不摆老师的架子，不故意把课讲得晦涩难懂，不