教师证面试大赛题目(小学).docxVIP

小学你认为如何才能做好班主任工作？答案：班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主任工作是否做到位，将会对学生、家长、学校乃至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来，做好班主任工作需要做好以下几点：首先，要有良好的思想道德素质。包括：热爱教育事业，具有高度的责任心：尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生：其次，自身要练好“内功”。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设．班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威．那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三，是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论，建设健康向上的班级文化。要善于把握与引导．着力营造浓厚的学习氛围，注重学生自主学习能力的培养。第四，通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。因为每位同学的性格与基础不同．班主任要明白对不同学生应有不同的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评．都是班主任需要掌握的。第五，要学会与家长沟通交流。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大．效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校、家庭的德育工作的统一战线。最后，班主任要具备良好的观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的．很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。在成绩上或在日常生活上都需要留意。如果学生存在困难时，发现班主任一直关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助．请谈谈你最不能接受教师哪种行为？答案：我最不能接受的教师行为是：歧视和轻视学生。教育大计，教师为本。教师的素质决定着学校的发展和教育的质量，教师的一言一行、道德品质、行为习惯都对学生有很深的影响。因此教师的态度和举止对学生发挥着不可忽视的作用。在日常教学活动中，有的教师在不经意间的教育细节中透露出对学生的不尊重，尤其对成绩不太好的学生有歧视和轻视心理。表现在：武断地将学生以成绩划分为“优”“差”生，对他们从关注程度到言行态度上区别对待，在作业批改、座次编排、活动人选等问题上，都倾向成绩好的学生。这些表现会影响学生学习的兴趣和欲望，一些成绩不太好、学习吃力的学生可能会成绩越来越差，继而厌学、逃学、辍学；教师这样的区别对待也会严重影响他们的身心健康，产生封闭自卑的心理，甚至出现厌世轻生的念头。作为教师，应有正确的教育思想，对待学生应一视同仁。教师不仅是学生学习上的指导者，也是青少年思想品格上的引路人。我国《教育法》规定：学生有平等地接受教育的权利。学校、教师对“差生”的歧视，实际上是一种违法行为。我认为，学校、教育主管部门和社会各界应充分认识其危害性，尽可能地采取措施防止和减少“歧视和轻视”现象的发生。通过教育法规的规范和教师的真诚相待，教师应做到发掘每一个学生的优点，并且鼓励他们向各自的特长方向发展，让每一个孩子都能成才。教师的期望越高，学生的成绩越好，对此你怎么看？答案：由于学生具有向师性和模仿性的特征，教师的劳动具有较强的示范作性，教师的眼神、动作、语气等都会对学生产生潜移默化的影响，而教师的期望会通过这些外部表现传达给学生，学生倾向于按照教师的期望来改变自身的行为，这也是著名的罗森塔尔效应提出的观点。但是，并不是教师的期望越高，学生的成绩越好。我认为合理的期望对学生的发展具有促进作用，不合理的期望对学生的发展具有消极作用。首先，教师的期望应该根据学生的学习水平，区别对待。对于学习基础较好的同学，可以抱有较高的期望，从而激发起学习的热情，防止骄傲自满，止步不前，对于学习基础一般的同学，可以给予合理的期望，从而促进其发展，对于学习基础薄弱的同学，可以相应降低期望值，在学生取得些许进步时及时进行鼓励，从而让其感到成功的喜悦。其次，教师的期望应该根据情况，因时因地制宜。教师不应该把学生看成一成不变的，二是要根据学生的发展情况，适时提出合理的期望，有的学习基础好的同学，自我要求较高，教师的过高期望会加重其心理压力，反而造成在压力下的消极情绪和不良的自我效能感，影响学习成绩，也有些学生平时基础薄弱，但进步很快，教师应该根据其进步水平提出更高的期望和要求，促进其不断进步。最后，教师的期望是对学生的鼓励，也是激励学生前进的动力，教师需要用期望表达对学生的爱和支持，让学生感受到教师的认同，从而提高学习成绩，在原有的基础上不断进步。陶行知说,“惟有学而不