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成人高校市场经济理念(共2078字) 一、产业化教育观 成人高校必须树立产业化教育观。在市场经济条件下，成人高教是一种教育性的产业，具有自身发展的规律。同时，也是一种生产性的产业，具有创造价值的潜能。最基本的一条就是它存在着“投入”和“产出”。所谓“投入，’，就是指配置给成人高校事业的各种人、财、物等资源。如果这种资源不是国家或社会团体支持供给的，那么获得它就必须受制于一定的杨并且付出一定的价值。所谓“产出，’.就是指成人高校提供的教育服务、生产和再生产的知识、技术以及培养出来的各类人才。只要外界条件允许，这种产品是可以直接进入市场，获取相应价值的。过去，在计划经济体制下，成人高校实际上推行的是一种国家“义务教育，，，依赖国家的政策、等待国家的计划和投入，缺乏主动性和紧迫感。在市场经济条件下，成人教育的运行机制将发生变化，宏观教育的投资结构也必然随之发生变化J良前的事卖是:国家短期内不可能向成人高教大量投资。在这种情况下，成人高校作为一种特殊的产业，发展它就应开拓各种支持成人高教发展的市场。为此，必须明确以下几点认识。第一，依靠自身力量，开拓服务市场。即应注重发挥自‘己的优势，向社会提供适宜的有偿服务。比如:实行横向联合，搞好科技产品开发，招收自费生、委培生，收取合理学杂费等，以获取广泛的资金来源。第二，增强市场观念，开拓产品市场，广泛地适应社会教育的需要，根据人才市场和劳务市场的需求变化，既提供适销对路的教育服务，又培养紧俏急需的人才。 二、开放式办学观 成人高校必须树立开放式办学观。成人高校不仅仅是普通高校的有益补充，更重姿的是它对于职工的继续教育和终身教育起巨大的作用。积极探索成人高校的办学路子，是教育适应市场经济的重要课题。实践证明，教育体制改革必须“抓两头、促中间”。成人高校其所以是个薄弱环节，主要原因就在于封闭式办学，没有调动社会办成人教育的积极性。成人高教要面向市场经济的主战场，必须打破封闭模式，采取多种形式进行联合办学。既要积极地争取政府、企事业单位参与成人高校的决策和管理，更要与个人及社会利益集团挂钩，依托于社会，建立广泛的联系，调动各界人士办学的积极性。今后，应该在以下几个方面进行探索。第一，试办公私合营或私立成人高校，既吸收个人投资，又鼓励个人共同参与学校的决策和管理，开发成人高校的办学潜能。第二，建立董事会领导下的成人高校，即建立学校或院系的董事会，吸收各家投资入股以提供经费支持，鼓励社会各界参与办学。第三，直接与大学或大中型企业挂钩，既利用了大学的师资优势，又适应了当今大中型企业提高劳动者素质的需要。同时，也利于解决办学经费的紧张状况;建立广泛的实践基地，促进教学、科研、生产的三结合。 三、应用型人才观 成人高校必须树立应用型人才观。在承认成人高校的产业性的前提下，确立人才规格是个关键。成人高校面向市场经济，就必须做好人才市场的预测，确立正确的培养目标，培养应用型人才。根据我国当前人才市场的需求状况，经济建设需要大量的应用型人才。市场经济的发展，必然带来职业的竞争和职业的转换。在这种形势下，最为急需的则是应用型的、复合型的人才。为此，成人高校势必要通过培养出多种类型、多种层次的实用型人才来直接为经济建设服务。一方面要精减一些重复开设的课程，增设一些应用性强的课程。譬如证券投资原理、证券投资技巧、计算机程序设计及应用、房地产开发与管理、涉外会计、国际市场营销、国际经济法、国际贸易法，港台澳及国际事务等课程。另一方面，成人教育必须改进教学方法，目前，成人教育还存在着“走过场”、“食而不化”，忽视能力培养的倾向，导致了成人教育质量不高。改进教学方法，就必须提倡启发式教学，开展富有实践性和活动性的教学，调动学员的学习积极性。唯有如此，才能从根本上提高成人教育的教学质量。 四、现代化的管理观 成人高校必须树立现代化的管理观。市场经济条件下的多种观念，从某种意义上讲，是市场经济趋于规范的体现，反映了市场经济的客观需要。这些观念也必然渗入到成人高校里来，制约和影响着成人高校的管理。在市场经济条件下，搞好成人高校的管理应该树立以下几个观念:主体观念:主体，简言之，就是具有能动性并享有充分自主权的个体。树立主体观念，首先必须树立自主办学的观念，走内涵发展为主的道路，确立自己的独立办学的法人地位。在市场经济条件下，如果继续“等、靠、要”，势必坐失良礼使自身的发展受到局限。竞争观念:竞争引入成人高校的管理有两个基本功能:能够起到有效的激动作用、能够增加学校管理的选择功能。这两个基本功能有助于克月贼人高校因包得太多而养成的勺匆、懒、散”的局面，主动迎接市场竞争的挑战。效益观念;效益是任何管理的目的。成人高校由于“先天不足”，基础较差，再加上条块分割，政出