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落实常规管理，杜绝不良行为 谷城职教中心纪律安全教育专题讲座 主讲人：杨 悦 2015年4月23日 轻度不良行为是泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。 轻度不良行为的危害性主要体现在对其相关群体及其个人的危害上。 如迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、染发、带首饰、男生留过耳长发、光头、教学区打球、不按时就寝等各种违反学校规章制度的行为，。 中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为： （一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴，辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意损坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所； （九）其它严重违背社会的不良行为； （十）吸烟、酗酒。 严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带自制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽读物或音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸毒、注射毒品； （九）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。 开学以来2015春级学生不良行为主要表现： 1.思想素养 2.学习习惯 3.卫生文明习惯 4.安全意思 5.法律意识 学习目的不明确，态度不端正，课堂散漫 1.迟到、旷课成家常便饭，屡禁不止 2.上课不认真听讲，浑浑噩噩 3.不按时完成甚至不交作业 4.上课交头接耳，影响他人 5.随意进出教室实训室 卫生习惯差，乱丢乱扔现象突出 1.教室、寝室垃圾遍地，甚至堆放多日 2.饭厅就餐乱丢乱倒 3.卫生间丢弃杂物，堵塞管道 4.缺少公德，高空抛物，乱泼污水 5.值日生贪图省事，就近倾倒 6.公共区域不讲卫生，边走边丢 7.寝室内务敷衍了事甚至一塌糊涂 着装混乱，造型怪异，仪表失范 1.着装混搭，上下衣不配套 2.在校找理由不着装，或者应付着装 3.染发，发型怪异 4.浓妆艳抹，佩戴首饰 违规携带手机进入校园屡禁不止 1.正确看待手机，使用手机 2.三令五申，置若罔闻，私自携带进入校园 3.上课、就寝机不离手，扰乱秩序影响他人 4.因手机引出系列问题，引发矛盾隐患 5.公然携带、使用手机，一经发现，坚决收缴 乱窜教室寝室，疯狂打闹、聚集滋事现象突出 1.教学区、生活区疯狂打闹，引起矛盾，造成伤害 2.乱窜寝室，扰乱正常秩序 3.少数学生借机聚集，寻衅滋事 留宿其他寝室，甚至夜不归宿等现象时有发生 1.擅自留宿其他寝室，影响就寝纪律，带来安全隐患 2.少数同学翻越围墙，通宵上网 对抗管理，顶撞师长 1.课堂上不服从管理，顶撞甚至辱骂老师 2.不服从管理老师或学生干部的管理，公然对抗 3.消极对待教育管理，我行我素 存在少数抽烟、酗酒、赌博现象 1.男女生均有抽烟现象，教学楼卫生间、晚间宿舍成了重灾区，带来严重安全隐患 2.周日极少数学生酒后到校，或者夹带酒类进入校园 3.存在学生赌博现象 盲目过度花钱，消费无计划 1.周日到校疯狂消费，周三之后借债度日 2.消费不克制无理智，生活费严重超支 3.不遏制消费欲念，不惜偷摸讹诈铤而走险 矛盾纠纷不及时上报，私下解决 1.班干部失职，不及时上传反馈异常动向 2.同学之间事不关己高高挂起，多一事不如少一事 3.发生矛盾不能做到冷静、理智、克制 4.心胸狭隘，调处后的矛盾纠缠不休 5.遇到矛盾纠纷不按程序处理，要么同人怂恿自己解决，要么寻求亲朋扩大事态 进出社会不良场所，沾染恶习 1.放假滞留县城或者假后提前“到校”，三五一群，流连出入网吧、酒吧、KTV 2.沾染抽烟酗酒恶习，结交社会不良人员，愈陷愈深 3.泥潭深陷，甚至参与违法活动 携带管制物品进入校园 1.烟酒、易燃物品 2.棍棒 3.管制刀具 勾结校外闲散人员，伤害同学 1.同学矛盾，校外解决 2.结识社会人员，勒索伤害在校学生 3.缺少自我保护意识，遇事不寻求就近的帮助 相关校规（一） 《违纪处分细则》第五条 进行赌博或为赌博提供条件者，视情节轻重，给予警告直至开除学籍之处分。凡参与赌博者，承担赌资5-20倍的经济处罚，并移交司法机关进行处理 相关校规（二） 《违纪处分细则》第九条 有下列行为之一，给予警告、严重警告、记过之处分： 1.在公共场所抽烟、酗酒、哄闹者； 2.扰乱宿舍、课堂、实验实习、会场秩序者； …… 10.污言秽语、乱起绰号、侮辱人格、疯狂打闹造成不良影响者 相关校规（三） 打架斗殴、寻衅滋