管理研究方概述 - 郭菊娥.doc

管理研究方法概述 主讲教师：郭菊娥 1、管理研究的思维方式——归纳与演绎推理 归纳推理过程：由特殊到普遍；由感性认识上升到理性认识；由具体到抽象 作用：可以客观地描述事物的状况，为理论建立提供事实依据。 具体讲：使人们从一些新的事实或偶然发现的现象中得到启发 形成新的思想或概念 进行理论创新 优缺点：优点：从直接经验的基础上进行概括，具有一定的可靠性 缺点：从直接经验的基础上进行概括，很难建立起一种具有普遍意义的、高度概括的理论；或者得出的概括结论可能是错的；不可能进行完全的、穷尽的具体观察。 举例：卡尔·波普等人所引证的“白天鹅”的结论 演绎推理过程：由理性认识返回到感性认识；一般到个别；抽象到具体 作用：指导管理研究，论证或反驳某一理论 优缺点：优点：由理论推到出未知的现象 新的思考 缺点：理论的大前提是错的 结论也可能是错误的 不可能有效地解释具体现象 假设演绎法：是归纳推理和演绎推理过程的有效结合，具体步骤如下： ①观察一种现象或一组事件 归纳推理 ②对现象观察的结果进行概括，试图形成一种能够解释所观察现象的理论 ③从这种概括出的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结论 演绎推理 I.理论被检验所证实 结论：获得了能够 ④用具体的材料来检验理论 解释这种现象的知识 II.理论未被检验所证实 结论：修改理论并进行新的检验 2、管理研究的范式（paradigm）——理论与实证研究 范式是人们思想和行为的规范和模式 理论研究有关问题： ①理论研究的定义：通过演绎的思维方式，以现有的理论、法则和公式为基础，逻辑推理出新的知识，回答“应该是什么”或“为什么是这样”的问题 ②理论研究类型：规范研究与思辨研究 规范研究：从假设出发 获得新的知识（形成理论） 具体研究过程：本体和情景分离做必要的假设，追求理论体系的科学性 研究对象：通过假设后可以观察的问题 思辨研究：从个人的经验和知识出发 证明或说明新的知识 具体研究过程：本体和情景融合追求艺术性，以直觉判断和个人能力为特征的方法获得新的知识 研究对象：无法直接观察（个人的价值观、偏好以及人际关系等）又不能重复出现，受情景因素影响比较大，具有不确定性的问题 ③理论研究的要素构成 概念（Concept）：是对现象的一种抽象描述，是客观事物在人们主观上的反映，由定义构成。 变量（Variable）：是指具有一个以上不同取值测量指标的概念 自变量：引起其他变量变化的变量 因变量：由于其他变量变化而变化的变量 中介变量： 命题（Proposition）：由概念的关联关系描述构成命题 理论（Theory）：一组命题的集合 假设（Hypothesis）：是一种有关变量间关系的描述（但可以用经验事实进行检验的命题） ④理论建构和理论检验：实践是检验真理的唯一标准；理论来源于实践，并接受实践的检验 实证研究的有关问题： ①实证研究的定义：通过归纳的思维方式，以观察事实和归纳逻辑为基础，透过现象的描述和解释概括出理论命题，最后再通过实际案例进行验证，回答“就是什么”的问题。 即从观察 概括 实际检验 评价。 ②实证研究类型：案例研究、实验研究、非实验研究和实地研究 案例研究：运用理论和方法技术，对一个案例的具体详实资料进行分析研究，说明观点和诊断问题。 实验研究：为了证明某种假设，在一定的实验环境下，通过控制和设计实验对象的行为，改变自变量以观察因变量变化趋势的一种方法，它包括实验系统的设计、仿真模拟等。 非实验研究：运用调查研究、历史数据统计分析的手段，研究无法控制实验对象行为的实际问题 实地研究：让研究对象处于自然状态下，观察其行为取得数据资料信息，研究对象与环境的关系 ③实证研究的方法技术：问卷法、访问法、观察法、抽样法、测量法、统计分析法、定量分析法和定性分析法等。 ④实证研究类型的比较： 研究类型 子类型 资料收集方法 研究方法的性质 案例研究 无结构式观察、访问 定量/定性 实验研究 实地实验、实验式实验 结构式观察与访问、填写问卷、测量 定量 非实验研究 调查研究、文献