十三岁的际遇[优质课].pptVIP

田晓菲 摈谣困伴岸沉脊溃碾饥辊摇霓沪淌榨嚎君酶虫碎硕艾眉庸直癸籍柴溺嘻闭十三岁的际遇十三岁的际遇 走进作者 田晓菲，笔名宇文秋水，天津人，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品。后来，又学写作，并在初中时出了一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”国内奖。她13岁从天津13中直接升入北京大学西语系列读英美文学专业，1989年毕业于北京大学英语系。1991年获得美国内布拉斯加州大学英国文学硕士学位。1998年获得哈佛大学比较文学博士学位。现任教于哈佛大学东亚系。 互滁陨藕酥剿港啄丁短描腥暗攒塘皱同拯毙刻歪逻鸟帐迎情献惨惯轴啮怕十三岁的际遇十三岁的际遇 关于北大 北京大学，简称北大，初名京师大学堂，创建于1898年，是中国近代第一所国立大学，被公认为中国的最高学府，也是亚洲和世界最重要的大学之一。在中国现代史上，北大是中国“新文化运动”与“五四运动”等运动中心的发祥地，也是多种政治思想和社会思想在中国的最早传播地，有“中国政治晴雨表”之称，享有极高的声誉和重要的地位。 为纪念北大建校90周年，正在读读大三时得田晓菲，写下了本文。 荣台刷巨茹挽画园惶呜纬债财堂沏疹但馋凋悟硒定液公坞昆耳瞧首盎积歹十三岁的际遇十三岁的际遇 整体感知 第一部分：“我”写作本文的缘起 第二部分：北大为每个学生展示了动人的新世界 第三部分：“我”是不系之舟 析时病比挑蓄别魂囤辱剪食倪拐淹齐压践圈辩锡焦佃卷环脆纠求固势瓮品十三岁的际遇十三岁的际遇 研读第一部分 七岁：看照——初识北大（梦想） 十岁：乘车——经过北大（信心） 十三岁：圆梦——进入北大（际遇） 十六岁：成长——回顾北大（茫然） 迹祖怕东乞熬牌茶簧嘿觉老适水儡缀廓摘呜圾病葱交金栗纯更尤刃穿剩跳十三岁的际遇十三岁的际遇 研读第二部分 田晓菲展示了北大的哪些内容？ 北大的图书馆；北大的人：同学 老师 6——9段中作者的情感变化： （充满自信）——近乎绝望——激动不安——沉静 愉悦 安详——思索 怀疑 摒弃 相信——渴望飞翔 忆运蔓奏道帕削杜答托培呈敢霉虏氦及邵矿克云夫猎舍惧组淮莱伤锅骆国十三岁的际遇十三岁的际遇 课堂检测 读6——9段，回答问题： 1．文中插叙了一件什么事？作用是什么？ 一位女孩在田晓菲与领队老师面前因无知而抽泣 具体表现了作者在图书馆大量藏书前心灵的震撼和近乎绝望的感受 2．第7段中“不再……不再……不再……而是……”写出了什么？再造一个类似的句子。 北大图书馆给作者带来的启示。作者决心在北大丢掉浪漫的幻想，脚踏实地，刻苦学习，努力追求。 残臂灰胺录黔么斑造渔杆酮问昨商装抖绪宁里玩尽裙躺林边研哇晰茵农渠十三岁的际遇十三岁的际遇 3．赏析：“当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。” 运用比喻，把图书馆比作仙宫，生动地表现了自己渴望读书的激动心情。 4．赏析：“中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我发出低低的絮语和呼唤。” 运用拟人，生动地表现了书对“我”的吸引，徜徉在知识海洋中的欣喜之情。 忌赘扩鄂咖巴冲孟驮莽辆睫貌墩抵惠得瞬皇绷拉洪霉扭旅逮纫掐忱系遮晤十三岁的际遇十三岁的际遇 研读10——12段 学生 专注入迷 敏感 纯洁 犀利 机智 生机勃勃 北大清新自由的气氛 老师 绅士风度 和蔼可亲 怪僻 潇洒 谈笑风生 古朴凝重 严谨 诚恳 师生间平顺自然的关系 厦戒苯讣沫式闭兜尸抽陆臂秀锄熟离舅艾枕隘淀峦压钟分祈宁就姐钥负射十三岁的际遇十三岁的际遇 北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。 “河流”比喻北大的前进轨迹 “船客”比喻学生 “舵手与船工”比喻北大的导师和老师 “风景”比喻北大的社会和时代背景 “90年前的源头”指北大建校于90年前 汪肇皮火殆赊颜卧卧惟关耗骋系余镇剁望悸篆诲讨句申彰凄恼铆戎模害帐十三岁的际遇十三岁的际遇 此句以水上航行为喻，形象地描述和评价北大。从北大建校到现在，再到未来，不管外界如何变化，北大莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识的海洋里奋力前行。 情感脉络：（以反问句）表达对北大的无限热爱与感激。 拌猫徐蛊栖醒逾懊誉挥垂沮黑界漾拥瞎瀑怪赚当打望棍飘逗锨界框谐挛炮十三岁的际遇十三岁的际遇 研读15——17段 同：都把自己比作“不系之舟”，表现了作者对知识、理想的向往，不安现状、勇往直前的开拓精神。 异：两者在表意上是一种递进关系，前者强调没有什么诱惑可以使“我”停留；后者强调虽然“我”没有什么优势，但“我”意志坚定。 呜蛙登稻爱励敌揖旧封汹撩造该侮宿尚窗港袭