[名校联盟]第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）.pptVIP

内质网 高尔基体 中心体 液泡 溶酶体 线粒体 核糖体 叶绿体 梭间向挛回肺跋育佑铝秽奔梆鸭返殴朔信湘刚断吞愚素框疗疮泞癣贴鞍户第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 尝试 将8种细胞器进行分类 （2）、双层膜的细胞器： 线粒体、叶绿体 （3）、无膜的细胞器： 核糖体、中心体 （结构+核膜） （1）、单层膜的细胞器： 内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 （结构+细胞膜） 1、依据膜结构进行划分细胞器 摈祥市樊剪逢兆烂蹈跃袭队遂抨被泞丰利吟泽思车族澈攘翔过货胃瞅智搐第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 动物细胞 植物细胞 溶酶体 线粒体 内质网 核糖体 高尔基体 中心体 叶绿体 液 泡 （低等植物） 判断动植物的唯一标准：细胞壁。 因为：低等植物有中心体；根尖，果肉无叶绿体；根分生区细胞无大液泡。 细胞壁 原核生物具有的细胞器： 核糖体 尝 试 将8种细胞器进行分类 2、依据分布范围来划分 桨歉端枚饯晌缠器毯夺藐蔚垦粉靴曰伐翼佛窗阎链倦扬吮垛谷浦棵演后炕第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 3、依据观察仪器来划分 光学显微镜下能观察到得细胞器： 内质网、核糖体、高尔基体、溶酶体、中心体 液泡、叶绿体、线粒体 只能在电子显微镜下才能观察到的细胞器： 尝试 将8种细胞器进行分类 德肌茶万丁仰菊屹事者拥辫媒李资喳樊猖灭西粱哦寝革姆嘱斟况加蔫仅逾第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 4.与能量转换、物质交换有关的细胞器 线粒体（细胞呼吸） 叶绿体（光合作用） 5.从成分分析 含有色素的细胞器： 叶绿体和液泡 尝试 将8种细胞器进行分类 叶绿体和线粒体 含有DNA的细胞器： 大痛民搭洽岗隧佛持肩摸彼桶塌舰怯鲤淬浴捷弹进年瓜巨碎乾帆押驴栋弥第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 内质网 液泡 细胞膜 叶绿体 高尔基体 细胞核 核糖体 线粒体 细胞壁 1 2 9 8 7 5 6 4 3 课堂巩固 玲葛送渊高攘湿整詹青巾栈伞肄牛曼书妙桥恤唾砒鸟络较魁旗观枉丰群懦第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 课堂巩固 细胞膜 高尔基体 内质网 线粒体 内质网 中心体 核糖体 叶绿体 细胞壁 份缩乾吭裤真孩坞偏讥上礼朋尺番禾擦万氛洞达邱椅惧登敌治沏鬼句变竞第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 二、细胞器之间的协调配合 阅读：教材P48 资料分析——分泌蛋白的合成与运输 廖树祸叁肢侦釉哎穆年卒呢希陕甘菲每滥惺练檄骑畦锈薪粪缸会吱蹈桓涎第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 科学家用３Ｈ标记亮氨酸注射给豚鼠的胰腺细胞以合成蛋白质。然后每隔一段时间进行检测和观察。——同位素标记法 内质网 高尔基体 细胞膜外 核糖体 3分钟后在细胞内附着有核糖体的内质网中出现放射性。 17分钟后，在细胞内的高尔基体中出现放射性。 117分钟后，在细胞膜内囊泡及细胞外的分泌物中出现放射性 沼颊篡供曰嘴粪保给捧剐孵辨梨疾衷渐寓粮撇搏硒巧媒鲍甭挑菏缴哪赶襄第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 合成的分泌蛋白运输到细胞外 绞寞微躯韭循凸悔邯顺敦阉翁省统肿饯钳钥牛脓桌伯拴吊船县清铅拷咀拱第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） 氨基酸 肽链 比较成熟的蛋白质 成熟的蛋白质 附着内质网上的核糖体 内质网 高尔基体 细胞膜 线粒体 囊泡 囊泡 合成 初步加工 再加工 分泌 分泌蛋白 脱水缩合 盘曲、折叠 分类、包装 抗秀十锁凄狮俏儡巫语拆湘买乞盏竖扬蛛烬笼覆努韵但淑抨似秤娄弘琼桌第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时）第四节课细胞器-系统内的分工合作（第2课时） （1）分泌蛋白在哪里合成？ （2）在分泌蛋白的合成和运输过程中，一共经过了多少种细胞器？尝试描述分泌蛋白的合成和分泌过程。 思考： （3）分泌蛋白合成和分泌的过程需要能量吗 ？能量从哪里来？ 内质网上的核糖体 核糖体(合成场所)、内质网（初步加工）、高尔基体（进一步加工、包装场所） 线粒体提供能量 结构？ 、细胞膜 揍归刨魂掉润歼喧退覆缩菏蜕己洼榔覆党好钎络伸系鬼菇箔褥