2015高考语文一轮复习课件：科普文阅读.pptVIP

近五年广东高考实用类文本考查情况 2008年 科普文《绝妙的错误》 2009年 传记 《黄侃先生二三事》 2010年 新闻《让法律来保护阳光》 2011年 传记《 梁宗岱先生》 2012年 访谈《寂寞出学问》 2013年科普文《山水画中的地质学》 2014年访谈 一、考纲导学 1.分析综合C （1）筛选并整合文中的信息。 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 2.鉴赏评价D （1）评价文本的主要观点和基本倾向。 （2）评价文本产生的社会价值和影响。 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断。 3.探究F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。 （2）探讨作者的写作背景和写作意图。 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 ②分析语言特色、文本的文体基本特征和主要 表现手法，如2008年广东卷第20题：“科普文 的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明 文的语言特色。请在文中加点词语中任选两个， 结合文章简要分析这些不同的语言特色。”又 如2013年广东卷第20题：“简析第③段在全文 中的作用。” ③探究文本反映的人生价值和时代精神，如 2013年广东卷第21题：“古今山水画家为什么 要不断发展山水画的皴法？请结合文章分析。” 题：根据全文，概括蟋蟀的生命历程。 __________________________________________________ 【剖析】本题考查考生筛选文中的信息的能力，能力层级 为 C 级。既然是生命历程，就意味着在组织答案时要按照时间 的顺序来进行思考。根据文章的最后一段文字的暗示“自若虫 变为成虫，其间经过数次的脱皮”，再结合整篇文章讲述的内 容，就可以概括出若虫、成虫、交尾和死去几个词语。然后形 成答案。 【答案】第一阶段：卵孵化成若虫。第二阶段：若虫经数 次脱皮变为成虫。第三阶段：成虫“恋爱”、交尾。第四阶段： 交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀产卵后死亡。 (二)分析文章结构，概括中心意思 解答“把握文章结构”类题目，要注意梳理文章的层次， 看文章写了哪几层意思(要善于借助标志性的词语或过渡句)；找 中心句或关键词，并将其加以概括。一般来说，科普文的层次 是比较分明的，或以时间为序，或以空间为序，或按总分的顺 序解说。 概括中心意思，科普文相对简单，抓住首段、尾段，首句、 尾句和判断性、结论性句子加以整合，就能概括出文章的中心。 ) ( 【示例】(2013 年广东卷《山水画中的地质学》文本见“粤 考精讲”的例文，题目见第 2、3 题) (三)分析语言特色 对语言的考查集中在科普文的严密性和生动性上，前者通 常设置词语辨析或表述方式的辨别等类型的题目，后者常要求 对描述性或者具有一定文学色彩的句子或段落加以赏析。解答 这类题目，要辨别三种说明顺序，并结合议论文结构梳理文章 的逻辑思路；并在此基础上进一步概括每一部分及全文的核心 观点。 的DNA，只不过是那第一个DNA扩展和惨淡经营的结果。从 【示例】(2008 年广东卷)阅读下面的文字，完成后面的题。 绝妙的错误 [美]刘易斯·托马斯 大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数DNA 分子 的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那 个细胞带着膜和其他东西，在大约30 亿年前这个行星渐渐冷却 时出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞 某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，因为 生长和繁衍的技术基本没有变。 . . . . 可是，我们在其他方面却取得了进步。尽管今天再来谈论 进化方面的进步已经不时髦了，因为如果你用那个词去指称任 何类似改进的东西，会隐含某种让科学无能为力的价值判断， 可我还是想不出一个更好的术语来描述已经发生的事情。毕竟， 从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命系统中一路走来， 从沼地藻丛的无色生涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见 的一切——巴黎城，依阿华州，剑桥大学……我后院里的马栗 树，还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经元——从那 一个古老的分子至今，我们真的已经走得很远了。 个太阳系来到这里，也是白搭。没错！我们进化出了科学家， 想也不会想到，那玩意儿还必须能出差错。 我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物 学家从一开始就乘卫星飞来，带着实验室等等一切，从另外某 因此知道了许多关于 DNA 的事，但假如我们这种心智遇到挑 战，要我们从零开始，设计一个类似的会繁殖的分子，我