门诊输液室护患关系不和谐因素分析及预防对策.docVIP

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  • 2017-04-01 发布于北京
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门诊输液室护患关系不和谐因素分析及预防对策.doc

门诊输液室护患关系不和谐因素分析及预防对策   摘要:俗话说:金杯银杯不如别人的口碑。要想树立良好的医疗形象,就要重视赢得患者的口碑,就要重视建立良好的护患关系。然而,多种因素影响着门诊输液室护患关系的和谐性,导致门诊输液室有发生护患纠纷的可能性。本文结合实践经验,分析造成门诊输液室护患关系不和谐的因素,并提出相应的预防对策。   关键词:输液室;护患关系;不和谐;因素;预防   相较于其他科室,门诊输液室接收的患者人数比较多,患者流动性比较大,患者心理特点多种多样,涉及的病种、药品也比较多,再加上护理人员数量不足,护理工作量大,稍一不注意,就有使门诊输液室的护患关系出现不和谐的可能性,导致护患纠纷的发生[1]。本文结合实际就门诊输液室护患关系不和谐因素加以分析,并提出相应的预防对策,以期为实践提供参考依据。   1门诊输液室护患关系不和谐的因素   1.1输液前造成护患关系不和谐的潜在因素 ①患者等待时间过长。一般情况下,患者需要先到达输液室,然后护士根据医嘱选择药物并配制,呼叫患者,直到成功穿刺才算结束患者的等候。患者因病情、就诊环境嘈杂等多种因素的影响,容易产生消极情绪,造成护患纠纷。②输液环境不理想。门诊输液室每天需要接收大量的患者,患者需要长时间处于嘈杂、拥挤的环境中,容易增加其原本存在的焦虑、烦躁情绪。此外,有的医院环境结构安排不合理,输液室距卫生间有一定的距离,部分输液室的卫生条件不理想,相关配套设施不完善等,均对和谐护患关系的建立造成消极影响。③护士缺乏主动服务意识。有的护士缺乏主动服务的意识,不能主动地向患者打招呼,不能耐心地解答患者提出的问题,这些都有引起患者不满情绪的可能性,为后续护理工作的顺利开展造成消极影响。   1.2输液过程中造成护患关系不和谐的潜在因素 ①受护士因素的影响。部分护士尚未牢固掌握相关理论知识,护理责任心有待增强,不能够熟练地掌握常用输液药物的配伍禁忌、输液先后顺序,对合理控制输液速度的重要性也缺乏认识,不重视对输液患者的巡视。此外,部分护士的护理操作水平有待提高,不能实现一次性穿刺成功。且不注重和患者的沟通、交流,缺乏良好的沟通技巧,进行护理操作时也不注重考虑患者的感受,有导致护患纠纷发生的可能性。②受患者因素的影响。门诊输液室接收的患者都是来自各个年龄段、各个阶层,对医疗护理的认识程度也有所不同。且大多数患者及其家属对医疗护理知识的认识过于片面、过于主观,对医疗护理存在很高的期待值,一旦护士的护理操作没有达到其要求,导致护患纠纷的发生。   1.3输液后造成护患关系不和谐的潜在因素 部分护士只重视提高穿刺的成功率,完成输液治疗后,就不注重后续可能产生的问题,如不重视传授患者完成输液后按压针孔的方法;输液后不注重询问患者的感受等,一旦因此发生护理不良事件,就有诱发护患纠纷的可能性。   2预防门诊输液室护患关系不和谐的对策   2.1缩短患者等待输液的时间 优化输液流程,增加护士人力资源,实施两人一组完成接收、核对、配置、注射等工作,以减少中间环节,缩短患者等待输液的时间,减少患者的不满,为构建和谐护患关系奠定良好的基础。   2.2营造良好的输液环境 创造干净整洁、空气清新、舒适的输液环境,完善输液室的配套设施,如配备电视机、饮水机等;适时安抚患者及其家属的情绪,引导患者形成良好的就诊秩序,减少噪音,使得患者可以在一个安静、舒适的环境中接受输液治疗,降低护患纠纷的发生率。   2.3增强门诊输液室护士的护理服务水平 定期对门诊输液室护士进行培训,指导其树立全新的护理服务理念,督促人人将一切为了患者,为了患者的一切的理念应用于实际工作当中,主动为患者提供服务,给予患者更多的尊重、关心和理解,耐心解答患者提出的疑问。同时,增加护理工作责任心,认真抓好护理工作中每个细节,注重输液全过程的护理安全管理,使患者得到全方位的护理服务,以使患者从护士提供的护理服务中感受到护士给其的关心、理解,融洽护患关系[2]。   2.4提高门诊输液护士的业务水平 定期对护士进行业务培训,增强其严格执行各项规章制度的意识,确保人人在护理工作中都严格按照相关规章制度进行各项护理操作,如严格执行三查七对制度,对注射卡上的姓名、药名、种类、剂量等加以认真的核对,在各种信息核对无误后,再进行输液。同时,定期对护士的业务水平进行考核,提高护士的穿刺水平,提高穿刺成功率,减少因反复穿刺给患者造成的痛苦。督促护士在患者完成输液治疗后,不但要对患者的输液反应加以严密的观察,还需要指导患者掌握按压针眼、防止出血的方法,做到为输液患者提供全程的护理服务,以提高患者满意度,构建和谐护患关系[3]。   2.5提高门诊输液护士的沟通技巧 定期培训,提高护士沟通技巧,不仅指导其要具有同情心,采用和蔼

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