屆高考历史考点专项教学案(先秦-两汉).docVIP

2009届高考历史考点专项教学案（第一单元 祖国历史的开篇——先秦） [转帖 2008.12.19 14:42:34] ?? 字号：大 中 小 2009届高考历史考点专项教学案 第一单元 祖国历史的开篇——先秦 【单元概括】 本章讲述了从距今170万年前的元谋人到公元前221年秦王嬴政统一中国建立秦朝。经历了从原始社会到奴隶社会的发展，再到封建社会形成时期的三个历史阶段。原始社会末期，由于社会生产力的发展，出现了生产资料私有制，原始社会逐渐瓦解并向奴隶社会过渡，到西周时，奴隶社会进入鼎盛时期。随着社会生产力的日益发展，奴隶社会逐渐走向瓦解，并逐步向封建社会过渡。春秋时期，周王室衰微，大国争霸，井田制瓦解，奴隶制度逐渐瓦解。到战国时期，大国兼并战争不断，民族融合加强，战争中也孕育着统一的趋势。春秋战国时期是我国奴隶制的瓦解和封建制度的确立时期，是一个社会大变革时期，各国不断进行改革，社会思想活跃，出现了“百家争鸣”的局面。 考点 1 夏、商、西周的更替和制度 【考点要求】 夏朝的建立，商朝的兴衰，武王伐纣和西周的强盛，国人暴动和西周灭亡，井田制和分封制 【重点难点】 如何认识井田制是奴隶社会的经济基础；分封制和宗法制，又是怎样起到巩固奴隶制国家政权的作用？ 井田制和分封制之间的关系。 【知识归纳】 一、夏、商、西周政权的更替（主要考查常识，帮学生拉线索，让学生自己阅读课文，要求熟记常识即可。）--略 更替线索：夏朝的建立----------商朝的兴衰----------武王伐纣和西周的分封制-------国人暴动和西周灭亡 夏朝：BC2070----BC1600；商朝：BC1600----BC1046；西周：BC1046----BC771 ★为什么说奴隶社会取代原始社会是历史的进步？ 原始社会实行公有制和原始共产主义是当时社会生产力低下的产物。进入了奴隶社会，有利阶级，有了压迫和剥削，但与原始社会相比却是历史的进步。其原因是这一制度适应了当时生产力发展的要求，并促进了当时生产力的发展。 如俘虏不再被杀而保存下来（实际就是保存了劳动力），这是奴隶身份地位提高的表现；奴隶主占有大量生产资料而可以组织大规模生产，进行简单协作，提高劳动生产率，创造出辉煌的文明；劳动分工的扩大为生产力的进一步发展提供了条件和可能。 ★为什么说夏朝是第一个奴隶制国家？ 夏建立了奴隶制国家机器：武装、官职、监狱、制订刑法。 从阶级关系来看：夏朝有奴隶主阶级和奴隶阶级和平民对立。 夏朝已按地区来划分它的国民(这就是恩格斯说的国家和氏族制度的一个根本区别)。 ★夏和商灭亡的共同原因是什么？从中我们得到什么启示？ 根本原因是后期统治者的残暴统治导致灭亡；直接原因是遭到地方部落首领的武装讨伐。从中我们可以知道，只有对老百姓施行“仁政”，爱护老百姓，人民才能安居乐业，社会才能长治久安，统治才得以巩固和加强。 二、夏、商、西周的制度 1、夏：禹初步建立奴隶主阶级专政的国家机构；启开创王位世袭制 影响——中国开始进入文明时代：因为奴隶制国家确立、王位世袭制取代禅让制是社会生产力发展的必然，推动了社会进步与发展 2、商：奴隶制残酷：人祭、人殉 3、西周： (1)、井田制 ①含义：是田地的形式，因田地阡陌纵横，如同井字，故称为井田。它始于商朝，盛于西周，瓦解于春秋，废除于战国。 ②经营方式：奴隶主贵族强迫奴隶集体耕种，剥夺奴隶的劳动成果。 ③性质：奴隶社会的土地国有制度，是周王个人所有，是私有制的一种。周王把土地分赐给诸侯臣下，但臣下只能世代享用，不得转让和自由买卖，还要交纳一定的贡赋。 ④瓦解：根本原因：是生产力的发展（铁器和牛耕的使用，耕作技术的提高），井田制这种生产方式不能适应生产力发展的需要，出现了私田。 崩溃标志：春秋后期，鲁国实行“初税亩”，承认了私田主人对土地的所有权。随之而来的是新的剥削方式的出现。封建地主对农民的剥削方式的出现，导致了井田制的瓦解。井田制的瓦解标志着奴隶制度的瓦解。战国时的商鞅变法，从法律上废除了井田制，土地私有制取代了井田制。 (2)、分封制 ①目的：周人原来是商朝统辖的一个西方部落，灭商后又四处征战，征服了许多地方。为了统治已征服的辽阔地区，以巩固周王朝的统治，西周实行了分封制。 ②分封办法：周天子把一定的土地和人民分封给自己的亲属、功臣和先代贵族的后裔，让他们建立诸侯国，拱卫王室。正如柳宗元在《封建论》中论及的“封建” 诸侯的制度。(指分封建立诸侯国) ③周王与诸侯的关系：周天子是最高统治者，是诸侯的共同主人。诸侯是周天子的臣属，必须服从周天子的命令，还