2015-2016学年苏教版必修三 第14课《谏太宗十思疏》教案7.docVIP

《谏太宗十思疏》教案?教学目标?1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。?2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。?3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。?4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。?教学重点?1．诵读、领悟、背诵全文。?2．作者的论证思路和理论结构。?教学难点?1．字词及文言现象的把握。?2．“十思”的内容理解及现实意义。?教学时数?2课时?教学过程? 第一课时?一、导入： 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？比干被挖心，屈原被放逐，故事千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。他就是唐代著名的大臣——魏征。?魏征所处“贞观之治”时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”?下面我们就来学习魏征的《谏太宗十思疏》。?二、解题：?本文选自《旧唐书?魏征传》。谏，下级对上级的直言规劝。疏，奏章，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。? 唐太