第一单元 分数乘法..doc

第一单元 分数乘法 【单元教学目标】 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义； 2、探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算； 3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 分数乘法的计算 分数乘法的意义 【教学方式】 指导法 【学习方式】 小组合作法、观察法 【教学时数】 8课时左右 分数乘法（一） 【教科书】第2—4页【教学目标】知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 【教学难点】培养学习数学的良好兴趣。 【教学方式】 指导法 【学习方式】 小组合作法、观察法 【教学时数】 2课时【教学过程】一、复习整数乘法的意义 1．什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。 2．出示题目，学生进行计算 （1）6+6+6=6×3 二、讲授新课1、出示题卡 1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？同学们这就是我们学习一种新的运算：分数乘法， 2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？学生列出算式3×1/5 =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？教师提问学生说一说自己是怎样计算的？2、学生交流各自计算的方法。 3、全班进行交流。 ++== 3×=++== 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 三、涂一涂，算一算 （1）2个3/7的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? （2）3个5/16的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ？三、巩固练习：1、涂一涂，算一算 （1）2个3/7的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? （2）3个5/16的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、5个3/8是多少？ 3、4个2/17是多少？ 4、6个3/25是多少？ 5、做课本2页涂一涂，算一算，2个3/7 的和是多少？6、让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。做课本试一试1、2题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）五、布置作业： 书写书中的习题? ? ? 第二课时 【教学过程】一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。?????????? 4×5/16 5/6×9×6教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。二、讲授新课同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。教师板书例题，让学生想一想如何计算？学生列出算式3×5/16 =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？教师提问学生说一说自己是怎样计算的？（学生1：3×5/16 = ；学生2……）教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 三、巩固练习：练习册 四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 五、布置作业 练习册中剩余的习题 【板书设计】分数乘法（一） ++== 3×=++== 分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。 【教学反思】? ? ? ? ? ? ? 分数乘法（二） 【教科书】第5—6页【教学目标】知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。【教学重点】学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。【教学难点】分数乘法的实际应用。 【教学方式】 指导法 【学习方式】 小组合作法、观察法 【教学时数】 2课时【教学过程】一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数