12姥姥的剪纸学案.docVIP

12 姥姥的剪纸 主备学校：朱方路小学 课型：阅读 审核：朱方路小学教导处 授课时间：2011.10.17—10.18 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课10个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解词语。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 第一课时 作业评价 【课时学习目标】 1、学会本课生字，理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 3、感受姥姥的心灵手巧。 【学习过程】 一、预习导学。 1、用“——”画出正确的读音。 择（zhái zé）菜 刁难（ nán nàn） 数（shǔ shù ）九隆冬 薅（hāo rǔ）草 机灵（líng ling） 三伏盛（shèng chéng）夏 2、查字典或联系上下文理解下列词语的意思： 刁难： 挑剔： 耍赖： 调皮蛋： 把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。 ★ （吐字清晰，课文读正确） ★★ （声音响亮，课文读流利） ★★★ （朗读正确、流利、富有感染力） 4、读完课文，请选择文中合适的词填空。 （ ）的小兔子 （ ）的老牛 （ ）的小兔子 （ ）的老牛 （ ）的小兔子 （ ）的老牛 （ ）的小兔子 （ ）的老牛 二、课堂研讨。 1、初读课文，学习生字词。检查反馈预习导学。 2、再读课文，学生分段概括段意，整体感知课文，概括课文主要内容。 3、默读第一至三自然段，画出关键词句，说说你从哪些地方感受到姥姥剪纸的技艺高超？ 4、小结。 三、当堂训练。 1、分段概括段意： 第一段：（第 自然段） 第二段：（第 自然段） 第三段：（第 自然段） 第四段：（第 自然段） 2、概括课文主要内容：（方法引导：抓关键段意） 课文主要讲了 四、巩固练习。 1、阅读片段，回答问题： 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” （1）从两个“普普通通”可以看出 ，从“翻来折去”可以看出 ， 由此看出 。 （2）“啧啧赞叹”是什么意思？ 仿照书上的夸张句式写一写： 你姥姥神了，剪______像________，剪______像________，剪个______________，剪个____________…… 2、“大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”姥姥的剪纸这么受欢迎，一是因为 ，二是因为 。 3、用夸夸：___________________、__________、__________。 第二课时 作业评价 【课时学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含