纳雍县乐治镇中心学校岗位设置方案.doc

附件一: 纳雍县乐治镇中心学校岗位设置方案 为推进我校岗位设置管理工作,根据纳人劳社字[2009]543号及省、地有关政策规定，结合本校实际，特制定以下岗位设置方案。 一、指导思想： 坚持党的路线、方针、政策，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置科学合理，运行管理灵活规范，人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的事业单位人事制度改革要求，建立适合本单位专业技术人员特点的岗位管理制度，逐步实现由人性管理、制度管理、考核管理向岗位管理的转变，调动本单位教职员工的工作积极性，促进乐治镇小学教育事业的快速健康发展。 二、基本原则： 坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗定酬合同管理的原则；坚持人岗相宜、责权明确、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。 三、单位基本情况 工作职能：实施小学教育教学管理，促进基础教育发展 人员结构：专业技术人员 单位机构编制情况：乐治镇中心学校所辖完全小学8所，规格（正股级）、类别（事业）、经费来源（全额拨款），所辖8所完全小学人员编制结构（教师和管理人员共计193人）。 现有岗位和人员配备情况：实有人数174人,具有中级职称资格的72人,已聘55人,具有初级职称80人(其中小教一级69人,已聘69人;小教二级11人,已聘11人),未评职22人。 四、拟设置岗位： 本单位在这次岗位设置中经过全面分析，综合多方意见，确定设置专业岗位一个，占设置总数的100%，专业技术岗位隶属小学系列，按编拟设小学系列专业技术岗位总量193个。不设管理和辅助岗位。 1、中心学校核定事业编制50人,实有49人,拟设中级岗位18个,占专业技术总量的36%。（其中八级3个,占中级岗位的16.7%；九级5个,占中级岗位的27.8；十级10个，占中级岗位的55.5%）。拟设初级岗位32个，占专业技术总量的64%。（其中十一级岗位13个，占初级岗位的40.6%，十二级岗位13个，占初级岗位的40.6%，十三级岗位6个，占初级岗位的18.8%。） 2、村级学校核定事业编制143人，实有125人，拟设中级岗位43个，占专业技术总量的30.1%。（其中八级岗位6个，占中级岗位的13.9%，九级岗位11个，占中级岗位的25.6%，十级岗位26个，占中级岗位的60.5）。拟设初级岗位100个，占专业技术总量的69.9%。（其中十一级岗位31个，占初级岗位的31%，十二级岗位30个，占初级岗位的30%，十三级岗位39个，占初级岗位的39%。） 五、实施方法、步骤及组织机构 （一）、设置乐治镇中心学校事业单位专业技术岗位设置领导小组名单： 组 长：张忠举（中心学校校长） 副组长：张绍敏 (中心学校指导员) 张青国（中心学校教务主任） 成 员：宋帮祥（中心学校副校长） 陈武（乐治一小副校长） 李军（乐治三小副校长） 张习文（三新小学校长） 黄春光（高枧小学校长） 杨维龙（碓叉小学副校长） 刘吉安（加车小学校长） 樊忠诚（座广小学副校长） 何跃（蚕箐小学副校长） 郭薇(中心学校出纳) 领导小组下设办公室在中心学校办公室，由张忠举兼任办公室主任，张青国和郭薇二位同志具体办公。 (二)、宣传、学习情况： 暨县政府组织召开全县事业单位岗位设置管理工作会议后，于8月28日组织全镇小学校长和教师代表认真学习纳人劳社【2009】544号、纳人劳社字【2009】543号、毕署人通【2008】174号等文件。通过学习和讨论，本着实事求是的原则，广泛听取教职工意见，然后制定切实可行的岗位设置方案。 （三）岗位设置具体方法、步骤： 1、指导思想： 坚持以邓小平理论“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指定,认真贯彻落实科学发展观,尊重劳动、尊重知识、尊重人才，竞争上岗，择优聘任。 2、竞聘原则： 坚持按照工作业绩实行公开、公平、公正、择优、按编设岗、优绩优酬实施竞聘的原则。 3、岗位条件： 1）、聘任专业技术八级岗位必须具备中级专业技术资格，已聘任中级专业技术职务，符合下列条件之一。 A：已聘任中级专业技术职务，获市（州、地）级及以上人民政府表彰的先进工作者，不受任职年限限制，直接聘任专业技术八级岗位。 B：已聘任中级专业技术职务十年及以上，有参加管理指导全镇或学校总体教育教学工作五年以上经历的直接聘任专业技术八级岗位。 D：已聘任中级专业技术职务十二年及以上，工作兢兢业业，按近三个学期工作考核成绩，结合岗位设置情况，从高到低竞聘八级岗位。 2）、聘任专业技术九级岗位必须具备中级专业技术资格，已聘任中级专业技术职务，符合下列条件之一 A：已聘任中级专业技术职务十二年，工作兢兢业业，年度考核合格以上(含合格)未被聘进专业八级岗位的。直接聘为