quot;单片机原理quot;课程层次式教学改革研究.pdfVIP

文章编号：1672-5913(2008)18-0060-02 “单片机原理课程层次式教学改革研究 物洪是 (临沂师范学院信息学院，山东临沂276005) 摘要：本文分析了以往单片机教学存在的问题，根据自己的教学经验提出了新的层次教学法，满足了不同能力层 次学生的要求，提高了教学效果和学生实践动手能力。 关键词：单片机；教学法；层次式教学 中图分类号：G642 文献标识码：B 1 单片机原理教学存在问题 1．1传统的课堂教学模式 传统的教学思路是按照教材的顺序，先讲单片机硬件基 础知识，再讲指令系统和汇编语言程序的编制，最后讲接口 技术和一个单片机应用实例。学生只有在课程学习的最后才 接触到单片机的实际应用系统，而在此之前的学习由于学习 目标不明确，学生会感到学习内容枯燥乏味，学习了也不知 道怎么用，故而学习的兴趣不高。 1．2传统的课堂与实验教学模式 现在的单片机实验设备很完善，能操作的实验项目非常 多，实验指导书对实验步骤、方法等规定得很详细，学生只 能在固定的实验题目范围变更接线，最多是在本程序内修改 一下程序，动脑和动手的机会极少。实验内容充其量就是主 要是验证书本上的原理，表面上学生很好地完成了实验，实 际上助长了学生的依赖性，无法发挥学生的想象力和主观能 动性，从某种程度上禁锢了学生的思路，扼杀了学生孕育创 新意识，忽略工程设计方面的训练，缺少文献资料查阅能力 的训练，缺