因“你”而作.ppt

因“你”而作 ----第二人称作文 看一组中考作文题 《心中有话对于你说》 《我想对你说》 《让我悄悄告诉你》 《幸亏有你》 《总想对你唱支歌》 《因你而快乐》 《我想握住你的手》 行文关键点：用第二人称“你”来写。 第二人称作文注意点： 1.我是观察者，我是叙说者，我是情感倾诉者…… “你”是被观察者，“你”是倾听者，“你”情感触发者、寄托者…… 2.内容上写我的所见所闻所感，着重写“你”的形，行，以及神，主体是“你” 3. 主人公第二人称的“身份” 不要变换，要自始自终一直用。 4. 情节可淡化，感情要真挚，场景需重彩 学会转化 例如《紫藤萝瀑布》（原文） 　 我不由得停住了脚步。　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。…… 我不由得停住了脚步。（因为我看见了你——藤萝）　　 （我）从未见过开得（像你）这样盛的藤萝，你呈现一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。你那深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。你那紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是你的每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。　　 第二人称例文《让我走远看看你》 我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相伴十八年，却因置身太近，使我在这十八年的晨光与黑夜里感受不到我们之间真实存在的温暖厚重的那个字。 　　以后啊，让我走远看看你。 很小的时候，别的孩子还被全家捧在手心的时候，别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候，你把我带到游泳池边，用命令的口吻说：“下水。”几岁的孩子，即便在浅水区也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐惧？你没法向我说明求生技能的重要，你没法教我勇敢无畏的传统美德。暴躁如你，只会将自己的小女儿一把提起，狠心扔入水中，且拦住急欲下水救援的哥哥足足半分钟，任那么一个小小孩子在水中挣扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的记忆，让我在那么近的距离里深深地怨恨着你。然而，当十岁的我被教练一眼相中，加入县游泳队的时候，当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的时候，我突然发现，这一技之长竟如此有用，而此时，我已远离了你。 小的时候，别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候，别的父母还做好可口的饭菜为孩子端上桌的时候，你配了一把亮闪闪的家门钥匙挂在我胸前，随口叮咛：“靠着右边走。”于是，长长的二十分钟路程，一个刚上一年级的丫头片子，便这样一点一点学着自己走了。因为步行，每天要早起十多分钟；因为步行，每天要晚回家十多分钟。回家后，没有炊烟，没有人声，先做作业，等父母回来。你永远不会觉得一个人呆在家里是多么恐怖的事。自强如你，只会觉得那是天经地义。那是如粗布般灰暗无光的记忆，让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当四年级的我便能独自骑车上学的时候，当十二岁的我便一个人走南闯北的时候，我突然发现我的自立竟如此超人，而此时，我已远离了你。 初中的时候，高中的时候，你调去外地，留我一人在家乡读书。妈妈尚且每周回来一次，而你，即使我过去，也未必能找到时间陪我。好强如你，只是在偶尔见面时责备我的功课，那是如羽毛般苍白无力的记忆。让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当我顺利考入重点中学的时候，当我在高中亦能平平稳稳的时候，我突然发现严厉竟能如此激励一个人的成长，而此时，我已远离了你。 今天早上，你又骂骂咧咧地责怪我不会买圆规，硬是自己上街重新买一个最好用的，亲自送到教室，然后转身离开。我站在远处看着你，和近距离的相处不同，我突然觉得你已苍老了一个世纪。 父亲，我亲爱的父亲，过去的十八年，我们相离得太近，因而感受不到爱的存在。那么以后，让我走远看看你，看看你是如何用自己坚实的臂膀为自己的女儿撑起一片爱天空。 《成长路上有你正好》 成长之路，一条漫长却又短暂的路。路上，也许会遇到簇簇繁花流云暖阳，却也会遇到阴风怒号不及躲藏，遇到重岩叠嶂隐天蔽日，但我却不怕，因为一路上总是有你一直相伴，真好。窗外的雨下着，带来一阵阵凉意，却没有丝毫停歇的意味。此刻心也像是雨中积水，不得以平静。抬起被泪痕覆满的脸颊，时针不知不觉已是走了漫长的一格，是啊，已经放学一个小时了，老师还是没有和你谈完话，我向一旁瞥去，显眼的分数刺向心中，自己本以为会有飞跃，却是这样不进却退，一种放弃的念头不争气地跑出来 终于，你从办公室出来，进了教室，我抬起那张狼狈的脸，不安地望向你，你的脸上冷冰冰的，没有任何的表情，我的心震了一下，“走吧。”