初中心理健康 多彩的职业 教学设计.docx

初中心理健康多彩的职业教学设计

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：人教版《心理健康》七年级下册，第五章第五节“多彩的职业”。

内容列举：本节课旨在帮助学生了解不同职业的特点和要求，培养学生正确的职业观念。教学内容包括以下几个部分：

1.职业的概念与分类。

2.不同职业的职责、特点及社会贡献。

3.职业选择的依据和原则。

4.如何规划自己的职业生涯。

5.职业发展过程中的心理调适与应对策略。

核心素养目标

1.职业认知素养：培养学生对各种职业的基本认识和理解，能够分析不同职业的特点和社会价值。

2.职业规划素养：指导学生根据自身特点和市场需求，合理规划职业生涯，形成初步的职业规划能力。

3.自我认知素养：帮助学生认识自我，理解个人兴趣、能力与职业选择的关系，增强自我认知和自我管理能力。

4.社会参与素养：培养学生积极的社会参与意识，理解职业对社会发展的贡献，提升社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-职业的定义和分类：重点讲解职业的基本概念，包括职业的定义、职业分类的依据和标准，以及不同职业的基本特征。

-职业规划的步骤：详细讲解如何进行职业规划，包括自我评估、职业探索、目标设定、行动计划等步骤，强调每个步骤的重要性。

-职业发展中的心理调适：强调在职业选择和发展过程中，如何进行心理调适，包括应对挫折、保持积极心态等。

2.教学难点

-职业选择的原则：学生可能难以理解如何根据自身特点和市场需求进行职业选择。难点在于如何平衡个人兴趣与职业前景，举例：通过分析具体案例，让学生理解选择职业时既要考虑个人兴趣，也要考虑社会需求和自身能力。

-职业规划的具体实施：学生可能对如何制定具体的职业规划感到困惑。难点在于如何将理论应用到实际中，举例：通过引导学生进行自我评估，帮助他们明确自己的兴趣、能力和价值观，然后结合市场需求，制定出适合自己的职业发展路径。

-心理调适的方法：学生可能难以掌握在职业发展过程中如何有效进行心理调适。难点在于如何将心理调适理论转化为实际操作，举例：通过讨论和角色扮演，让学生学会在实际工作压力下如何保持积极心态，以及如何通过有效沟通和团队合作来减轻工作压力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解职业分类、职业规划步骤等内容，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就职业选择原则、职业发展中的心理调适等话题进行小组讨论，促进学生深入理解和反思。

-案例分析法：通过分析真实职业规划案例，帮助学生理解理论知识在实际生活中的应用。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示职业分类图表、职业规划流程图等，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用职业规划模拟软件，让学生在模拟环境中进行职业规划实践，提升实际操作能力。

-网络资源：引导学生访问职业发展相关的网站和资源，拓宽知识获取渠道，增强自我学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、职业规划案例视频、职业分类文档等），明确预习目标和要求，例如预习职业分类和职业规划的基本概念。

-设计预习问题：围绕职业选择的原则，设计问题如“如何根据个人兴趣和市场需求选择职业？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解职业规划的基本步骤和职业选择的原则。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的学习主动性和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同职业的工作环境视频，引出职业规划的重要性。

-讲解知识点：详细讲解职业规划步骤，如自我评估、职业探索、目标设定等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的职业规划想法，进行角色扮演，模拟职业选择过程。

-解答疑问：对学生提出的关于职业规划的具体问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到自己的职业规划中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出自己在职业规划中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解确保学生理解职业规划的理论知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习职业规划技能。

-合作学习法