八年级语文集体备课教案八年语文集体备课教案.doc

记承天寺夜游 主备人：张风林 辅备人： 教学目标：1．重点词、句的理解与翻译。2．欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。 教学重点：结合课文来理解一些词和句的含义。教学难点：学习古人写景抒情的方法。预习提纲： 1.熟读课文； 2.在笔记本上翻译这篇短文。 课时安排：1课时教学过程： 一、导入解题 1．交流有关描写月亮的诗词句。??? 床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白海上升明月，天涯共此时”——张九龄我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”——刘禹锡西江月 [李煜] 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。长相思 [白居易]汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。2．作者简介? 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。 二、初读感知内容 1．朗读课文： 要求读准字音，读清句子停顿。 2．学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。 三、思读探究感情????? 合作探究，分小组讨论：1．? 试想苏轼为何要夜游？????? 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月?2．为何寻张怀民？心有灵犀?3、作者用妙笔绘美景，请问作者用笔的巧妙之处体现在哪里？????? 虚实相生，联想巧妙，无一字提到月，却“不着一字，尽得风流”。用了“比喻”的修辞手法，生动形象，如临其境。? “背面敷粉”（即用视觉的错觉从反面敷墨）????? ——水→水草→影????? ※作者眼中的月色是怎样的月色？——欣赏图片，品读文中描写月色的句子。????? （从具体的描写句中感受，在下面横线上写出一个比较恰当的词）??????????? 空灵、清丽、淡雅、皎洁? 的月色?4．其间有怎么的情感变化起伏？????? 欣然—无与为乐（微憾）—遂（不假思索中的激动）—寻（急切访友的心意）—亦（“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦）—相与步（平和从容）5、“闲人”究竟是什么人？????? 〖明确〗：“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，不为俗务所累，可以悠然赏景。????? 当然他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 四、赏读品味语言 1．创造情境，请大家一起吟诵描绘月下美景的语句，并思考作者如何描绘月景的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受? 2．探究：在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？（1、丛中蛙鸣不断。3．村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。）为什么？ 五、延读拓展积累 1．走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？ 2． 看图写景抒情 六、作业布置 1、完成练习册中布置的题。 2、背诵这篇短文。 说不尽的桥 人教版八年级语文上册第三单元《说不尽的桥》写作教学导学案 八年级集体备课 ???主备人孙永红 课题 说不尽的桥 学习目标 1、归纳总结出说明文必须抓住事物特征的写法。 2、归纳出说明文的说明方法，说明顺序、并灵活运用学到的方法修改润色课前的片段练习。 学习重点 归纳总结出说明文必须抓住事物特征的写法。 应用一定的说明方法并按说明顺序写说明文。 学习难点 归纳总结出说明文必须抓住事物特征的写法。 学习方法 自主学习、合作探究 学习过程 ?预习导学? ?桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经历史的沧桑，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们一起去领略桥的风采，思考桥的内涵，走进桥的世界。展示你的才华，完成下面练习，在学习小组内分享，并推荐1份作品展示交流(推荐标准： 应用一两种说明方法、按一定的说明顺序)。 片段练习：用简短的语言说明自己家乡桥的特征（200字左右。） ?课堂学习 一、展示交流 1、分享片段（小组代表讲述家乡的桥，并说出推荐理由）。 2、互动评议。 二、合作探究 （一）欣赏片段，探究写法。 1、欣赏片段，归