2.2 逻辑思维的基本要求 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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选必三《逻辑与思维》第一单元树立科学思维概念2.2逻辑思维的基本要求

【课标要求】【核心素养】【教学目标】科学精神：正确理解逻辑、形式逻辑的基本规律、矛盾律、排中律、同一律等相关知识。公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。同一律的必要性、内容和要求；同一律与认识对象的变化发展；矛盾律的必要性、内容和要求；逻辑矛盾与客观矛盾；排中律的必要性、内容和要求辨析常见逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。

预习提纲1.逻辑思维的三个基本要求是什么？2.同一律的理由、公式、内容、要求、条件及违反此律的逻辑错误是什么？3.矛盾律的理由、公式、内容、要求、违反此律的逻辑错误是、逻辑矛盾和辩证矛盾的区别是什么？4.排中律的理由、公式、内容、要求、违反此律的逻辑错误是什么？5.矛盾律和排中律的区别是什么？6.形式逻辑基本规律的来源和必要性。

同一律：思维的确定性及要求01不能游移不定

日常说话或写文章时如何避免这类错误？判断下列说法中，有无逻辑错误？1.“中国有世界上没有的万里长城，为万人瞩目。”2.他的意见基本正确，一点错误也没有。3.深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有楼上东头的一个房间还亮着灯。4.老师喜欢这个学生，也不喜欢这个学生。遵守逻辑思维规律

1.遵循同一律的原因2.同一律的公式和内容合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。（1）公式：“A是A”（必须前后一致，不能把A换成非A。A可指代概念或判断）（2）内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假）一、同一律：思维的确定性要求

老师：“如果你哥哥有五个苹果，你从他那儿拿走三个，结果怎样?”孩子：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿。”思考：这个例子中，孩子的逻辑思维存在什么问题？同一律：思维的确定性要求老师的问题“结果怎样”很明显是“苹果还剩下几个”的意思，属于简单的数量关系；而孩子的回答却是转移到与哥哥的生活关系上，犯“偷换论题”的错误，违背了逻辑思维的“同一律”要求。

在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。4.逻辑错误故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”(一个概念替换为另一个概念)或“偷换论题”(改变或转移讨论的主题或焦点、答非所问)一、同一律：思维的确定性要求3.同一律的要求【偷换概念】A:别吵我，我想静静。B:静静是哪个班的？好看吗？【偷换论题】A:你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫。B:不在路边吃，难道在路中间吃？

小张去年还是学生，现在已经是教师了。这些苹果前几天还是绿的，今天居然都变红了。思考：下列论断有没有违反同一律的要求？说明了什么？在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。5.同一律的条件性（注意问题）例如：这是我的一点小意思；你什么意思；意思意思；你真有意思……【总结提示】在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的概念或判断必须同一；在不同时间或不同条件，对同一对象所形成的概念或判断可以不用同一。

（必须前后一致）原因公式内容要求逻辑错误注意合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，要遵循同一律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断（概念或判断）“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假）常用公式“Ａ是Ａ”在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。（1）在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。（2）在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。

（1）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。（2）同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。区别在于是否存在“主观故意”同一律：思维的确定性要求知识小结

偷换概念偷换论题1．老师请小明同学回答问题：你是怎样认识秦始皇的？小明：老师，我不认识秦始皇。2.顾客：你这儿有好茶吗？茶叶店老板：我这儿全是好茶，从来不卖变质的茶。3．甲：你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫？乙：不在路边吃，难道在路中间吃？4.别烦我，我想静静。静静是谁？你跟她什