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励志专注;国家性质(国体);美国总统;第二框国家的政权组织形式;和盘托出;;第一目;三学理解;回顾必修三课文知识点,思考:
我国人民如何行使管理国家事务的权力?;一、人民代表大会制;1、产生:
(1)过程:
①是中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造
②是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。
(2)原因:
①国体决定政体。
②人民的选择、历史的必然。;2、为什么要坚持人民代表大会制?
(1)地位:
是我国的根本政治制度,是我国国家政体,是我国国家的政权组织形式,是国家管理形式。决定着国家的其他具体制度。它是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式,是中国特色社会主义政治文明的重要制度载体。
(2)优越性:
人民代表大会制度是符合中国国情和实际,体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
3、要求:;第二目;巴巴多斯总理莫特利;二、民主共和制和君主立宪制;观看视频:《金钱政治戳穿美国民主谎言》;1、民主共和制
(1)含义:民主共和制是遵循民主基本原则建立起来的一种政体。
(2)主要表现:在民主共和制国家中,国家权力机关和国家元首一般经由选举产生。
(3)实际运用:虽然民主共和制为现代大多数国家所采用,但由于各国的国家性质和具体国情不同,其具体形式和运行方式不尽相同,实际作用也存在很大差异。;美国大选可谓乱象丛生,各自拥护的候选人不仅发生了严重的肢体冲突,而且也发生了刺伤对手和枪击案,过激的言行更是让人瞠目结舌。
特朗普的支持者宣称,如果特朗普不能连任,我们保证美国会发生暴乱。拜登的支持者则威胁说,特朗普连任就将制造骚乱。;二、民主共和制和君主立宪制;对资本主义国家政体的本质的评价;3.君主立宪制
(1)主要表现:国家元首由世袭的君主担任,但在宪法框架内,君主的权力受到不同程度的限制。(虚位,没有实权)
(2)局限性:君主立宪制是资产阶级革命不彻底或对君主制进行改良的产物,它保留了君主制的外壳甚至某些实质性内容。
(3)实行的国家:在英国???日本、西班牙等实行君主立宪制的资本主义国家,国家政权的实际运行与民主共和制国家大体相同。;英国资产阶级革命;?;知识拓展:
二元制君主立宪制:在实行二元制君主立宪制的少数国家,如沙特阿拉伯、约旦等,虽然表面上存在君主和议会两个权力中心,君主的权利在形式上受到议会和宪法的限制,但实际上君主仍掌握着国家最高权力,可以任命和解散政府,指定某些人不经选举而直接担任议员、随时解散议会,否决政府指令和议会决议,甚至“钦定”宪法。;9月15日,中国驻英大使郑泽光原本计划当天进入英国议会大厦参加活动并致辞,结果其议会上下两院议长作出荒谬决定,拒绝我大使参加上述活动,最终导致此次活动没能顺利召开。
据媒体24日报道称,中国已针对英国的错误行径,采取了对等反制,换言之,我们也对英国大使下了禁足令,将不被允许进入我国立法机构。;第三目;【思考】(1)议会制和总统制是按照什么标准划分出来的?(2)二者各有什么特点?;三、议会制和总统制;1、议会制(又称内阁制、议会内阁制、责任内阁制)
(1)主要特征:
①政府总揽国家的行政权力,向议会负责。
②政府以议会为基础产生,政府首脑一般由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。
③政府首脑往往从政见基本相同的议员中挑选阁员人选,提请国家元首任命。
④政府接受议会的监督,定期向议会报告工作。
⑤当议会对政府表示不信任时,政府必须集体辞职,由国家元首指定人员重新组织政府;或由政府首脑提请国家元首解散议会,重新进行议会选举,根据新的议会选举结果,成立新的政府。
(2)典型国家:
英国、日本、德国、意大利、西班牙、波兰、芬兰、奥地利、新西兰、印度、新加坡等。;政府(内阁);相关链接:
两院制和一院制
两院制是某些资本主义国家两院并立,分担议会职能的制度。这些国家的两院名称不尽相同。例如,英国称为上院和下院,日本叫参议院和众议院,荷兰叫一院和二院,等等。
两院制最早产生于英国。英国议会下院素有“至尊议会”之称,拥有极大的权力,包括立法权、财政权和监督权,是行政权力的最高来源。上院在议会体系中只起辅助作用,表现在监督下院工作、协助下院立法、通过行使“延搁权”修改和否决议案等方面。
一院制是议会只设一个院的制度。丹麦、新加坡、新西兰等国家均采用这种制度。;9月30日,美国总统拜登签署一项临时拨款法案,并将政府拨款延长至12月3日,避免了政府因无法支付运营费用而停摆。当天早些时候,这项支出法案在美国会参议院、众议院获得通过。报道称,这项法案的通过为议员们争取更多的时间制定支出政策,并为联邦机构及其管理的项目提供资金。;2、总
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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