用《观书有感》课件1_苏教版.ppt

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用《观书有感》课件1_苏教版

* 读万卷书,行万里路。 ——朱熹 读书好,好读书,读好书。 ——朱熹 读书有三到:谓心到、眼到、口到。 ——朱熹   朱熹,字元晦(1130~1200),是我国历史上继孔子之后的又一位伟大的思想家,哲学家,教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪县。 他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化,寓意含蓄,具有哲理。 ◆[诗人简介]  观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。  观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩﹨方塘﹨一鉴开, 天光﹨云影﹨共徘徊。 问渠﹨哪得﹨清如许? 为有源头﹨活﹨水﹨来。 半亩方塘一 开, 天光云影共 。 鉴 徘徊 鉴: 1.镜子 2.照 3.观察、审察 4.可以使人警惕或引为教训的事。 半亩方塘一 开, 天光云影共 。 鉴 徘徊 鉴:镜子 开:打开 徘徊:原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回移动的意思。 问 哪得清 ? 有源头活水来。 渠:指方塘 哪得:怎么会 如许:如此这般 像这样 为:因为 渠 如许 为  观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩﹨方塘﹨一鉴开, 天光﹨云影﹨共徘徊。 问渠﹨哪得﹨清如许? 为有源头﹨活﹨水﹨来。 前两句写景,后两句议论。一问一答,形象地表达了诗人深切而独特的读书感受,暗含哲理。 运用比喻等手法,把抽象的思想用具体的事物表现出来,寓意含蓄,具有哲理 。 ◆ 说理诗

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