高中化学导学案的编写使用应关注“学困生”的转化.docVIP

高中化学导学案的编写使用应关注“学困生”的转化 内容简介：本文就高中化学““学困生””产生的根本原因和高中化学导学案的编写、使用应关注学困生的转化。 关键字词：?导学案?学困生??转化?[来源:学 学校要建构和谐校园，更要建构一个和谐的班集体，教师也就必须要关注即是学习困难生，也就是所谓的“学困生”，而导致部分学生成为”学困生”的很重要的学科是数、理、化，在这里就化学“学困生”谈谈自己的看法和做法。高中化学“学困生”既让老师头痛，又对班级产生消极影响，导致班级的高中化学成绩下降，影响班级的班风学风，不利于构建和谐班级集体。如何关注这部分群体，让他们在现有的学习基础上有更好的发展。我结合自己实践，谈谈编写、使用导学案“学困生”转化的一些体会。 一、高中化学 “学困生”产生的根本原因 高一刚入校时，每个同学学习高中化学热情都非常高，为什么短短一年时间，对高中化学失去信心？到底是什么原因，具体分析主要有以下几个方面：, 1．教材原因。对于教材，主要是以让学生在探索过程中获得知识，发展技能，培养能力。但教材的示范性弱，学生自学比较困难，阅读教材以后，不知道应该学什么，感到十分茫然，特别是“学困生”更如此。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2．心理原因。学习目的不明确，不知道为谁学，学习缺乏主动性、自觉性、持久性。这背后的本质原因是在学习上多年连续受到打击，学习信心不足。刚开始不想学，怕麻