《两极对峙格局的形成》教学设计.docVIP

第八单元 世界政治格局的多极化趋势 第二十三课 两极对峙格局的形成 一、三维目标 内容标准： 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 知识与能力： 掌握“冷战”、“杜鲁门主义”“马歇尔计划”等重要概念，了解美苏冷战的概况，认识两极格局形成的背景及影响，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质。培养学生快速阅读、归纳知识要点的能力以及培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。 过程与方法： 根据教科书和教师提供的相关资料，引导学生营造阅读、思考及合作探究的学习情境，通过历史图片、影视资料以及历史史料的展示，促使学生在学习过程中学会独立思考和合作学习。 情感、态度与价值观： 正确认识两极格局，理解美苏冷战一方面造成了战后初期世界的动荡不安，另一方面客观上给二战后世界的发展带来了积极影响，促进了二战后世界的整体发展。理解美苏两极格局是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。增强学生维护世界和平，反对霸权主义的意识。 二、教学重点难点 1、教学重点一：美苏两极对峙格局的形成。引导学生认识，美苏两极格局的形成从根本上反映的是美苏两个大国在意识形态和国家利益方面的分歧。让学生认识到美苏两极格局的形成是一个长期的过程，从二战后期雅尔塔体系确立开始，两极格局的框架就已经奠定，直到华约组织的成立，两极格局才最终形成。 2、教学重点二：杜鲁门主义