《解决问题策略-替换》教学设计（蓝天杯）崔世英.docVIP

《解决问题的策略-替换》教学设计 海安县南屏小学 崔世英 226600 【教材简析】 苏教版数学六上第七单元的教学内容。教材联系生活实际选择学生能够接受的素材创设问题情境，设计需要用替换方法解决的问题为学生创造替换的机会，提供进行替换的载体“说说为什么这样替换”、“说说解决这个问题的策略”，只指点思路和方向，不出现题目的解法。 “练一练”提示可以怎样想，应该做些什么。利用情境的趣味性，唤起积极性；利用问题的挑战性，调动主动性；利用素材的现实性，激活已有经验，变被动接受为主动探索。让学生在解决问题的过程中初步体会思想方法，解题策略。在解决问题的过程中初步学会运用替换的策略，分析数量关系，确定解题思路，解决问题，对自己解决实际问题过程中不断反思，增强解决问题的策略意识，感受替换策略在解决问题中的价值。仅仅处于无序、简单、直接的状态，例题：小明把720毫升果汁倒人6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯的容量是大杯的。小杯和大杯的容量各是多少毫升? ? 师： 你会解决这个问题吗,想一想?（学生刚刚接触这类问题比较难，不易想到方法，要留给学生充足的时间思考） 大家觉得这题比较复杂，（说说你认为这题难在哪里？） 遇到复杂的问题我们要想办法把它变简单。 二、自主探索实践，研究替换策略 师：什么情况下我们可以直接求出小杯或大杯的容量？如果把720m