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- 2017-04-08 发布于北京
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培育优秀实用人才推动农村产业扶贫 ——以广西农村产业扶贫与农村实用人才培养为例.pdf
2016·09
摘要:农村产业扶贫是实施精准扶贫的重要措施,开展农村产业扶贫的关键是人才,特别是有一定专业技术和技能的农村实用型人
才。本文通过分析广西农村实用人才培养的现状、农村产业扶贫的必要性以及对农村产业扶贫产生的积极意义,提出建设农村实用人才
队伍的政策建议。
关键词:农村产业扶贫;农村实用人才;培养
中图分类号:F323.6 文献标识码:A DOI编号: 10.14025/j.cnki.jlny.2016.09.028
廖云云
(桂林市农科院,广西 桂林 541006)
《中共广西壮族自治区委员会关于贯彻落实中央扶贫开
发工作重大决策部署坚决打赢“十三五”脱贫攻坚战的决定》
要求,对有发展条件和劳动能力的贫困人口,加大产业扶贫力
度,增加群众经营收入,实现稳定脱贫。产业扶贫是推动我国
农村减贫事业的重要举措 [1],人才匮乏是民族地区贫困的主
要原因 [2],因此开展农村产业扶贫的关键是人才,特别是有一
定专业技术和技能的农村实用人才。《广西农村实用人才工作
实施办法》指出,农村实用人才培养是指在社会主义新农村建
设中具有一定科学文化知识或掌握一定专业技术和技能的人
员,农村实用人才的标准就是能促进农村经济社会发展和农
民增收的人员。本文通过对广西农村实用人才培养对农村产
业扶贫的意义、现状、存在问题以及相应的对策进行分析,旨
在进一步开发、培养农村实用人才,推动农村产业扶贫的步
伐。
1 广西农村中等专业实用人才培养现状
2006 年广西区委印发 《广西农村实用人才工作实施办
法》,要求大力开展以村组党员干部、农村经纪人、种养大户、
农民专业合作社负责人、复转军人和农村初高中毕业生为主
要对象的农村中等专业实用人才培养。 2011 年《广西壮族自
治区农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划
(2010-2020 年)》再次提出大力培养农村实用人才。2006 年以
来,全区共培养农村中等专业实用人才共 54316 人。从绝对数
量来说,农村实用人才队伍不断在壮大。农村实用人才队伍在
推动农业技术创新、促进农业产业结构调整、带动农业产业化
和建设社会主义新农村等方面发挥了重要作用。但从总体上
看,广西农村实用人才总量、结构和素质还不能满足全区农村
产业扶贫需要,还不能完全适应农村经济社会发展的需要,需
要继续培养和造就一支懂技术、会经营、适应农村经济社会发
展需要的农村实用人才队伍。
2 农村产业扶贫的必要性
2.1 农村产业扶贫是精准扶贫的主要措施
文晶 [3]认为,扶贫过程中不鼓励在贫困地区发展工业尤其是
技术条件要求高的工业,而应该大力发展农林牧渔等产业。贫困
群众由于客观原因,在今后相当长时间内,大部分仍将停留在农
村,这些农村贫困户的主要收入来源于从事农业生产。要解决贫
困户脱贫问题,归根结底就是要提高他们的收入,推进农业产业
化发展增加贫困户收入,是推进精准扶贫的主要措施。
2.2 提高贫困户参与扶贫的积极性
扶贫工作的好坏,在很大程度上取决于贫困户的工作积
极性。广西区委、政府对产业扶贫工作提出,要突出培育发展
特色优势产业,每个贫困县重点培育 2~5 个覆盖面广的特色
产业。积极培育种养大户、家庭农场、农民合作社等新型农业
经营主体,引导贫困户积极参与,确保贫困户都有合作社或龙
头企业带动。通过农村产业扶贫能充分调动贫困户参与扶贫
的主观能动性,提高扶贫效率。
2.3 有利于农业规模经营
目前,大多数农户特别是贫困农户还处于分户单干的小
农经营状态,缺乏统分结合的有效组织形式,在进行农业生产
过程中,仍然单打独斗、各自为政,这种生产方式既难以应对
市场快速不断的变化和激烈的竞争,又难以应对自然灾害风
险。通过产业扶贫,让贫困村真正形成“一村一品”生产格局,
就可以产生规模效应,提高生产水平和经济效益。
3 开展广西农村中等专业实用人才培养对农村产业扶贫
的意义
3.1 为农村产业扶贫提供人才支撑
《广西农村中等专业实用人才培养管理办法》明确提出,
通过 2~6 年学习,对村组党员干部、农村经纪人、种养大户、农
民专业合作社负责人、复转军人和农村初高中毕业生等进行
培养,使其掌握 3~4 门实用技术,具有带领农民群众共同致富
的能力,成为建设社会主义新农村的“懂技术、善管理、会经
营”的农村中等专业实用人才。农业产业的发展离不开这些土
生土长的实用人才,产业扶贫更需要这些人才做支撑。
3.2 为农村产业扶贫加强组织保障
《中共广西壮族自治区委员会关于贯彻落实中央扶贫开
发工作重大决策部署坚决打赢“十三五”脱贫攻坚战的决定》
要求,要切实加强农村基层党组织建设,充分发挥基层党组织
战斗堡垒作用和贫困群众主体作用。 2006 年以来,已经通过
农村中等专业实用人才培养并且取得学历的学员中,约有 1/3
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