高职学生馆藏利用的年级差异实证研究--以苏州健雄职业技术学院图书馆为例.pdfVIP

科技情报开发与经济 ＳＣＩ ＴＥＣＨ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ ＆ ＥＣＯＮＯＭＹ ２０15年 第 25卷 第 3期 高职院校图书馆的读者群体主要为高职学生， 要做好高职 院校图书馆的读者服务工作， 就必须集中精力研究高职院校的 特殊性及高职学生群体的独特性， 真正适应高职学生的阅读需 求，借以正确地引导，才能真正做好读者服务工作，成为高职学 生乐意接受的图书馆，摆脱高职院校图书馆的尴尬境地。 １ 研究背景概述 本文以年级差异为切入点，利用数据统计分析的研究方法对 高职学生这个群体的馆藏图书利用情况进行了分析，以读者为分 析对象或者以馆藏图书为分析对象，两者也许得到的数据和结果 是一样的，相比较前者会更有动态性、针对性，更能体现图书馆的 服务性，更有利于形成一个有效的、可持续的发展系统。 苏州健雄职业技术学院（以下简称“我院”）是一所公办的普 通高等专科院校，设有机电工程系、现代港口与物流管理系、软 件与服务外包学院、艺术设计系、电气工程学院、生物与化学工 程系、应用外语系、职业素质教育中心 ８个教学院系。 目前全日 制高职在校生 ５ ０００余人。 学生现今为“２＋１”学制，大一、大二学 年在校学习，大三学年开始离校进入实习单位定岗实习。 目前， 我院图书馆纸质藏书已达 ３４.５万册， 订购中文期刊 ６４０种、报纸 ４６种。 电子图书购买了“读秀”，电子期刊以购买 ＣＮＫＩ为主（自主购买），以 、中文科技期刊数据库为辅 （非购买或用很少的经费参与集团购买）， 采用文献传递与共享 模式，为我院师生服务。 但目前学生读者以利用纸质图书为主， 电子资源很少利用，因此，本文馆藏利用情况仅指纸质图书借阅 情况。 本文选取我院 ２００８级、２００９级、２０１０级 3组学生为代表， 以图书馆汇文管理系统的借阅数据为蓝本，分析学生在大一、大 二、大三各个学年的情况，并提出相应的导读对策。 ２ 借阅图书总体情况差异分析 在第一阶段先对 3组学生分别在大一、大二、大三学年时馆 藏利用情况进行初步分析， 即只分为借阅过图书的学生和没有 借阅过图书的学生， 并计算出借阅过图书的学生所占的比例，3 组学生各学年借阅图书总体情况如图 １所示。 由图 １可以看出，3组学生的馆藏利用情况在大一、大二、大 三学年均存在这样一个趋势： 在大一学年时最高， 大二稍有下 降，大三显著降低。 这其中的原因分析如下：大一新生普遍接受 了新生入馆教育， 馆员在这期间对图书馆资源进行了适当的推 广，而大一新生新鲜度高，空余时间比较多，所以借阅图书比例 高；大二学年中，图书馆宣传推广没有跟上，学生的借阅热情也 被课业时间、其他休闲娱乐所抵消，因而会有所下降；大三学年 的借阅比例明显偏低，则与我院学制特点紧密相关，大三学年学 生开始集中离校到实习单位，而我院图书馆周末时间不开放，更 加加剧了图书借阅量的下降。 从另一个角度看，我院学生的纸质图书借阅率在逐年下降， 而据笔者了解，这种现象在高校图书馆中普遍存在，如何破解这 种困境，同样值得图书馆员深思。 ３ 借阅倾向差异分析 ３.１ 高职院校图书分类情况 结合实践和理论情况， 高职院校学生借阅的图书可细分为 以下类别。 ３.１.１ 公共基础类图书 大学学习阶段开设有各门公共基础课程， 这是为精深专业 课程或者道德修养的形成做的良好准备，以数学、马哲类、计算 文章编号：１００５ ６０３３（２０１５）０３ 0052 04 收稿日期：２０１４ １１ ２５ 高职学生馆藏利用的年级差异实证研究 * ——以苏州健雄职业技术学院图书馆为例 陈书梅 （苏州健雄职业技术学院图书馆，江苏太仓，２１５４１１） 摘 要：对高职学生借阅数据进行了统计分析，得出了高职学生馆藏利用中存在年级 差异的规律特点，并从馆藏建设、文献导读、资源推荐、多方位合作等方面提出了针对 性的读者服务相关对策。 关键词：高职学生；馆藏利用；年级差异 中图分类号：G258.6 文献标识码：Ａ 81.70 61.40 7.30 79.80 49.20 7.30 5.62 67.20 38.95 2008级学生 2009级学生 2010级学生 借 书 学 生 所 占 比 例 / % 分类 大一 大二 大三 图 １ 3组学生各学年借阅图书总体情况 ──────────────── *基金项目：苏州健雄职业技术学院 ２０１３年度青年科研基 金项目“基于数据统计分析下的高职院校图书馆业务管理研 究”（项目编号：２０１３ＱＮＪＪ１２）。 100 80 60 40 20 0 52 大一 大二 大三 分类 公共基础类 人文素养类 生活休闲类 实用考级类 专业类 1.48 1.13 1.30 66.90 42.69 24.33 3.64 6.08 3.76 7.90 21.1