2015－2016学年人教版选修 第22课《祭十二郎文》学案2.docVIP

《祭十二郎文》学案 一，学习目标 1，了解文章作者及写作背景，做到知人论世 2，借助工具书扫除字词障碍 3，在有感情的诵读中形成初读感受 二，学习重点 为深入探究文章内容扫除障碍 三，课时：1课时 四，学习过程 1，知人论世 韩愈，字退之，河内河阳（今河南孟州市）人，有“韩昌黎”、“韩侍郎”之称。中唐文坛的领袖，“唐宋八大家”之首。积极倡导“古文运动”，主张恢复先秦、两汉的优秀散文传统，摒弃南北朝以来矫揉造作的骈体文。其作品集有《韩昌黎文集》。 十二郎，名老成，韩愈之侄，本为韩愈次兄韩介之子，出嗣给长兄韩会为子。他在族中排行第十二，故称十二郎。 韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能叔侄相聚的时候，突然传来十二郎病死的噩耗。韩愈悲痛欲绝，写下了这篇祭文。 祭文，祭奠死者了一种文体。 汉魏以来，祭文多仿《诗经》中雅、颂的四字韵语，也有骈文的。韩愈的这篇祭文，虽沿用四言，但文意曲折，气势飞动，打破了一般祭文为死者歌功颂德的陈腐旧套。此文破骈为散，不拘常格，在内容和形式上都有创新的特色。 2，默读正音 默读课文，借助工具书为下列加横线字注音 兄殁（ ）南方 请归取其孥（ ） 吾兄之盛德而夭（ ） 其嗣乎（ ） 明年，丞相薨（ ） 呜呼哀哉！尚飨（ ） 其竟以此而殒（ ）其生乎 　　不省（ ）所怙（ ） 窆（ ）不临其穴 虽万乘（ ）之公相 吾往河阳省（ ）坟墓 3,有感情朗读课文，谈谈初读感受 合作探究课 一，学习目标： 1，整体把握文章内容，理清写作思路。 2，梳理并掌握文言。 文言文言