引领教师适应教育信息化--读《中小学教师教育技术能力结构与层次--适应信息化教育》.pdfVIP

任教师的根深蒂固的印象，往往把辅导员与其等同。当前 独生子女家庭越来越多，孩子在异地求学的家长们甚至对 辅导员寄托了更多“保姆式”的期待。期待辅导员代替自己 在异地照顾好自己的子女，这本无可厚非，但由于学生数 过多等客观原因，辅导员是很难事无巨细照顾好每一名学 生的。家长们把学生送到学校常说的一句话就是“孩子就 交给学校，交给老师了”，从这句话中不难看出家长对辅导 员在思想上的教育和生活上的关怀寄予了极高的期待。 三、辅导员角色理性定位 辅导员的角色纷繁复杂，但是在具体工作中必须理清 思路，分清主次，才能有侧重地开展好工作，否则“眉毛胡 子一把抓”会使辅导员深陷角色冲突中，无法有效开展好 工作。这里我认为辅导员众多的角色中理性定位的核心 是：一个中心，三个支撑。这是指牢固树立思想政治教育为 中心的思想，同时开展好大学生学业规划、职业规划和心 理咨询三方面工作。 1.大学生思想政治教育工作者。尽管辅导员的角色日 趋多元化，但仍明确辅导员的主要角色是大学生思想政治 教育工作者，其他一切角色都不应离开这个中心。辅导员 在现阶段的主要任务是围绕理想信念教育、爱国主义教 育、公民道德教育、素质教育，促进大学生的全面协调健康 发展。辅导员作为德育教师的特点一定要在日常工作中凸 现出来，避免被繁杂的事务性工作所冲淡。 2.学业规划和职业规划的指导者。学生进入大学后， 四年的大学生活直接决定其今后人生的发展方向。在这个 阶段中辅导员帮助其进行科学的学业规划是十分必要的。 这不是局限在专业学习知识上的答疑解惑，而是从学生个 体的特点、兴趣特征等出发，从学习方法、学习态度等方 面，对学生进行学习能力的培养，包括考研等各类深造学 习长远发展指导。帮助学生依据自身特点，设定科学合理 的大学四年的学习规划，不虚度时光，学有所成。帮助学生 完成大学阶段第一个重要过渡即高中到大学的学业过渡。 大学生就业是毕业之后面临的必然课题，在指导学生学好 知识的同时，辅导员的另一重要角色就是大学生职业规划 的指导者。帮助学生完成第二个人生的重要过渡即大学校 园到社会的职业过渡。 3.心理咨询者。大学生频发的各种心理问题，使辅导 员接受专业的心理咨询培训这一工作迫在眉睫。辅导员一 直扮演着学生各类心理问题、心理危机、不良情绪的发现 者和疏导者，但在解决深层次和复杂的心理问题上，仅仅 单纯的说教是解决不了根本问题的。为提高辅导员心理指 导工作的效率，辅导员在心理咨询方面应向专业化发展， 在发现问题的第一时间，利用科学有效的方式为学生提供 心理援助。 参考文献： [1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].教育部令第 24号，2006. [2]袁颖.加强高校辅导员建设关键在于确立四个机制[J].中国党 政干部论坛，2008，（5）：61-62. [3]冷开振.新时期我国高校辅导员队伍专业化建设研究[D].南 京师范大学，2008：34. [4]张瑜，彭庆红.高校辅导员角色定位及其扮演[J].学校党建与 思想教育，2004，（10）. 作者简介：魏灿欣（1984-），女，牡丹江人，牡丹江师范 学院。 教学是教师在职业生涯中必须完成的最基本也是最 重要的活动，教学的质量直接影响教师对职业的成就感、 满意度、自我价值和职业能力的评判。而教师是否能够巧 妙地运用各种现代信息技术组织和实施教学，已经成为全 球范围内对教师的一种基本能力要求。作为一名教师，理 解教育技术，逐步形成相应的信息化教学能力与研究能 力，已经成为大势所趋。1]在信息全球化背景下，世界各国 都非常重视教师的教育技术能力建设，我国的教师教育技 术能力建设也势在必行。2004年 12月 15日，我国教育部 颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。2005年 4 月 4日，教育部又颁布了《全国中小学教师教育技术能力 建设计划》，以此启动以实现全国中小学教育信息化为总 目标的教师教育技术能力的建设工作。南京师范大学沈书 生教授的《中小学教师教育技术能力的结构与层次—适 应信息化教育》是国家社会科学基金“十一五”规划（教育 科学）2006年度国家青年基金课题成果。作者基于多年的 培训体验和研究心得，结合中小学教师教育技术能力培训 中遇到的各种问题及解决方法和技巧，用朴实的语言深度 剖析了教师教育技术能力中培训项目的设计研究路径、教 育技术能力结构解析、教育技术能力层次、培训学习活动 引领教师适应教育信息化 要读叶中小学教师教育技术能力结构 与层次要适应信息化教育曳 徐锦霞 （南通大学 教育科学学院，江苏 南通 226007） 摘要：在教育信息化的背景下，如何让教师适应信息化教育，提高教师的教育技术能力值得深入研究和探讨。专著 《中小学教师教育技术能力结构与层次 ——适应信息化教育》便是一部研究教师教育技术能力